混合式学习的设计与应用研究

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1、单位代码10445学号20032126分类号G434山东师范大学硕士学位论文论文题目混合式学习的设计与应用研究学科专业名称教育技术学申请人姓名王元彬导师姓名张从善教授论文提交时间2006年4月18日独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权

2、使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：200年月日签字日期：200年月日目录中文摘要………………………………………………………………………1Abstract………………………………………………………………………3第一章绪论…………………………………………………………………5一、问题的提

3、出………………………………………………………………5（一）网络学习的冷思考……………………………………………………5（二）传统课堂学习的反思…………………………………………………6（三）混合式学习的发展……………………………………………………6二、研究的目的及意义………………………………………………………7第二章混合式学习概述……………………………………………………9一、混合式学习的定义………………………………………………………9（一）国外对混合式学习的定义……………………………………………9（二）国内学者对混合式学习的定义………………………………………11二、混合式学习的本质涵

4、义…………………………………………………11（一）混合式学习是一种思想或观念………………………………………11（二）混合式学习是一种解决教学问题的策略……………………………11（三）混合式学习包含多个层次……………………………………………12三、混合式学习的分类………………………………………………………13四、混合式学习的研究现状…………………………………………………14第三章混合式学习的设计研究…………………………………………17一、混合式学习的理论基础…………………………………………………17（一）建构主义学习理论……………………………………………………17（二）人本主义思想

5、…………………………………………………………17（三）教育传播理论…………………………………………………………18二、混合式学习的设计模型…………………………………………………22（一）混合式学习的设计环节………………………………………………22（二）混合式学习设计模型…………………………………………………23（三）高校混合式学习的模型设计…………………………………………291.混合式学习有机结合传统课堂学习和网络学习的优势……………302.混合式学习强调绩效评价……………………………………………313.混合式学习注重知识管理……………………………………………324.辅助性服务是

6、混合式学习成功开展的一个重要因素………………33第四章混合式学习应用研究………………………………………………34一、研究对象…………………………………………………………………34二、研究目的…………………………………………………………………34三、混合式学习的课程设计应用研究………………………………………34（一）学习目标分析…………………………………………………………34（二）学习内容分析…………………………………………………………34（三）学习者特征分析………………………………………………………36（四）教学媒体设计…………………………………………………………37（五）课程混

7、合式学习的开展………………………………………………38（六）混合式学习评价………………………………………………………44第五章总结与展望……………………………………………………………46参考文献…………………………………………………………………………47附录[1]…………………………………………………………………………49附录[2]…………………………………………………………………………49论文作者在学期间发表的学术论文………………………………………53后记……………………………