《设计混合式学习》

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1、英特尔®未来教育专题课程设计混合式学习行动计划：说明：点击冃录中任何一个活动名都可直接跳到所指内容。在个人电脑上，只要点击或按Ctrl+click进行选择。在Mac上，请按Command+click。在所指部位填写您的行动计划。目录模块1:混合式学习概述3第1节：混合式学习要素3活动3:为什么进行混合式学习3第2节：混合式学习模式3活动3:翻转课堂3第3节：混合式学习转变3活动3:技术转变3第4节：模块回顾4活动1：模块总结4模块2:混合式学习框架5第1节：混合式学习考虑因素5活动3:内容标准与冃标5第2节：技术与混合式学习5活动2

2、:可使用技术5第3节：混合式学习活动6活动5:自主学习活动6第4节：混合式学习计划6活动2:混合式学习范例6第5节：模块回顾7活动1：模块总结7模块3:混合式学习工具与资源8第1节：学习管理系统8活动3:成功使用学习管理系统8第2节：混合式学习的工具8活动5:教师工具8第3节：混合式学习的辅助资源8活动1:专业资源8第4节：模块回顾9活动1：模块总结9模块4:评价与混合式学习10第1节：评价目的10活动2:形成性评价10笫2节：形成性评价策略10活动3:学习内容的形成性评价10第3节：终结性评价10活动4:档案袋11第4节：混合式课

3、堂中的评价时间线11活动2:评价计划范例11第5节：模块回顾11活动1：模块总结11模块5:实施混合式学习13第1节：实施注意事项13活动3:混合式学习项口评佔13笫2节：混合式学习课堂管理策略13活动4:在线学习的安全与道徳13第3节：混合式学习的挑战13活动2:多样化的学牛需求13笫4节：模块回顾14活动1:模块总结14课程结业15总结15模块1:混合式学习概述第1节：混合式学习要素活动3:为什么进行混合式学习学习时间：10分钟您学习和关注混仑式学习的动机是什么？请在下方记录您的想法。理解并掌握混合式学习的基本操作流程，结合自己

4、的教学实际进行尝试，以获得较好的教学效果；提高自身的教育教学能力。模块1:混合式学习概述第2节：混合式学习模式活动3:翻转课堂学习时间：10分钟您感觉自己处于泯合式学习连续统中的哪一阶段？请选择一项。一主要进行在线教学更多在线教学均匀混合面笔一）主要进行面授六个月以后您会处在哪一个阶段？请选择一项。主要进行在线教学更多在线教学均匀混合、、・更多而授主耍进行面授、/、—您需要做哪些改变？改变自己的教学方法、教学模式。结合自己的教学实际，利用在线教学与课堂教学的整合，让掌握“双基”知识与技能，捉高数学学习能力。模块仁混合式学习概述第3节

5、：混合式学习转变活动3:技术转变学习时间：10分钟您怎么看待混合式学习环境中和色的转变?信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知叽教师不再是文化知识传播的中介，而足学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力。教师就由教材执行者转变为课程教学的研究者。教师要成为学生未來生活的设计者，建构具有前膽性的道徳价值观体系。通过网络渗透现代道徳理念，积极引导学生的内在道徳价值取向，培植学生道徳理想和信念，提高学生的社会适应能力和道徳行为能力。您怎么看待其中

6、技术的作用？您怎么看待技术的变化?教师要貝备应用信息技术的能力、系统化教学设计的能力和教学实施的能力。在混合式环境下，对教师信息技术的应用能力要求更高了。信息网络时代教师是课程开发和教学研究的主体，运用现代化于•段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间；编制教学软件，促进课程向地方化.校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识的融会贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高网络时代课程教学理论的研究水平。模块混合式学习概述第4节：模块回顾活动1:模块总结学习时间：5分钟请回顾您在木模块小的学习。通过

7、木模块的学习，混合式学习就址要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既耍发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，乂耍充分体现学生作为学习过程上体的主动性、积极性与创造性。混合式学习是学习理念的一种提升，这种捉升会使得学生的认知方式发生改变，教师的教学模式、教学策略、角色也都发生改变。这种改变不仅只是形式的改变，而是在分析学生需要、教学内容、实际教学环境的基础上，充分利用在线教学和课堂教学的优势互补来提高学生的认知效果。混合式学习强调的是在恰当的时间应川合适的学习技术达到故好的学习目标。模块2:混合式学习框架第

8、1节：混合式学习考虑因素活动3:内容标准与目标学习时间：15分钟您设计混合式学习的冃的是什么？混合式学习的口的•差异化•灵活性•学生参与•新技术设计混合式学习的0的是学生参与。学生学习参与•即学生在教师指导下参与教育教学活动，通过自身