范新飞 远撑前滚翻课例分析

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1、《健美操（女）、鱼跃前滚翻（男）》教学案例山东省高密市凤城中学范新飞课题：健美操（女）、鱼跃前滚翻（男）教师：范新飞课型：新授年级：高一一、设计意图本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据中学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据初中学生发展的特点，在教学中实行男女分组教学，给女生设置简单易学的健美操组合动作，在节奏感强、速度较快的“蝴蝶舞”的音乐伴奏下，通过身体练习，塑造美的形体，从而达到健康、健心、健美、陶冶情操的目的。男同学则安排了学习远撑前滚翻的教材，通过设置不同难度的练习，让学生自主选择，体现了

2、分层次教学。注重学生学习兴趣培养，满足学生创造的欲望和要求。以游戏学跳“兔子舞”的形式，培养学生的创新精神和协作意识，使其在集体温暖、和谐、欢快的氛围里，学习、练习、体验成功的喜悦。二、内容分析：女生学习创编健美操，男生学习鱼跃前滚翻符合学生的心身发展的特点。三、设计亮点：1.课的开始设计了集中注意力“数筷子”练习，使学生们在欢快的气氛中迅速进入角色，使他们“练在其中，乐在其中”。2.热力健身操，在这部分内容设计上，始终将学生的主体地位放在首位，力求精讲多练在热情欢快的“蝴蝶舞”音乐伴奏中，教师只做语言提示，学生自主练习、自娱、自乐。3.学跳兔

3、子舞，教师简单介绍动作，学生随着音乐模仿，可以自由结合、协作练习。4.教师提示形体健美操的几种手臂动作，脚步动作，在掌握动作的基础上学生自己选择音乐，分组进行组合练习。教师巡回指导，提示学生利用挂图，录音机等道具进行自主创新练习。这对学生的音乐感、节奏感、适应能力的培养都起到积极的作用。男生此时根据自己的篮球技术掌握情况，自主的选择运球、投篮、比赛等活动，积极的投入自主练习。5.男生在教师提示下，由前滚翻逐步过渡到远撑（鱼跃）前滚翻的学习，女生此时进行自主学习。6.男、女生分别进行表演赛，师生共同做出评价，让每位学生都有成功的体验。7.最后部分

4、在音乐钢琴曲的伴奏中，师生共舞，使学生在优美的旋律和愉快的气氛中得到身心放松，使形体美再次得到充分体现。四、现场实录教学过程教师活动学生活动教学意图及效果分析引入新课：1、同学们是不是关注NBA篮球比赛，主要关注谁？2、作为中国人我们是不是同样感到自豪和鼓舞。3、有没有关注他们暂停时的拉拉队，引入健美操的内容。集中注意力的练习1、一根筷子几个头？两根筷子……2、汽车模拟驾驶，提示路边环境。提问学生是不是都骑过自行车？有没有驾驶过汽车呢？那我们一起来学习驾驶汽车好不好？学习驾驶我们一定要注意的是什么？老师提示红灯、绿灯、高速公路、市区、宽阔的马路

5、、目的地三、热力健身操教师提示头、肩、胸、下肢各关节逐步进行，每个动作2个8拍2、音乐伴奏学生回答是姚明3、根据学生的回答导出课的内容和目标学生回答：1、2个、4个……学生回答1、“有”2、不一致，有的学生说驾驶过，有的学生说没有。3、好4、异口同声的回答“交通安全”。5、学生迅速做出反应红灯停、绿灯行、高速公路加速……学生学习与老师齐跳健身操队形如图：教学意图：贴近学生生活引入课题，提高学习积极性，引发他们的思考，激发学习兴趣。教学意图：1、集中学生注意力，把思想引入到体育课堂上来。2、让学生在快乐中完成准备活动，并且体验汽车驾驶要注意交通安

6、全，遵守交通信号。效果分析：学生回答基本正确，准备活动时的反应比较迅速，能成功的遵守交通规则，完成驾驶任务。问题：1、问学生有没有驾驶过汽车时，有的学生回答有，这个问题没有做出正确的处理。及时评价：学生可能驾驶过三轮车、拖拉机，可他们如果没有驾驶执照，这样做是违反交通规则的。2、当喊“红灯亮了”，学生停下后，教师应该喊“绿灯亮了”学生继续跑步，可教师喊“跑步走”显然与信号不相符。3、在高速公路上时，学生没有达到预期的效果，加速不够。评价：教师及时运用鼓励性语言，提示他们要加速行驶“该踩油门了，挂4档。”应该及时提示：“下高速”“到市区”“注意信

7、号”等激发兴趣。问题分析：教师应该调整好自己的心态，尽量调动学生的参与热情，运用更多的使用鼓励性语言，激发他们的学习兴趣。教学意图：告诉学生运动前必须做好准备活动，充分活动各个关节，避免运动损伤，科学锻炼身体。效果分析：大部分学生能够掌握动作，目标明确，能跟上音乐节拍进行关节练习。问题：1、队行调动上出现了失误，将学生的弧行队伍调动成了横排。2、在扩胸运动一节，忽视了学生的基础，学习侧点地，难度稍大，动作复杂，短时间内跟不上音乐节奏。分析：如教科院宋老师所说，学会不是目的，关键是给学生放松、激励、鼓励他们积极参与。四、兔子舞练习小兔子是不是很可

8、爱，同学们有没有见过小兔子跳舞？大家是不是很想看看，也想学学？五、1、女生学习健美操：手臂动作、步法练习。教师提示，出示挂图、录音机等道具，指导学生分