创建教育科研特色 培养多元智能团队

《创建教育科研特色 培养多元智能团队》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、创建教育科研特色培养多元智能团队一、以素质教育为依据，确立多元智能校本科研特色面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展，是素质教育的根本所在。全面实施素质教育，关键在有一支专业化的教师队伍。怎样才能打造一支专业化的教师队伍呢？校本科研是促进教师专业发展的最佳途径。然而，多年来常规性的校本科研使我们有些乏味。教师的专业发展究竟向着怎样的方向发展？通过研究与实践，我们认为：教师要成为多元智能型专业发展的教师，才能培养出多元智能型个性飞扬的学生群体。美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授，通过多年的研究，提出了多元智能理论。即：八种智

2、能语言智能数理逻辑智能音乐智能身体运动智能视觉空间智能自然观察智能人际交往智能自我认知智能每个人都具有多元智能的个性，学生与生俱来就是不同的，他们没有相同的心理倾向，也没有完全相同的智力，但是都有自己的智力强项，有各自的学习风格。因此，教育如果能够以最大程度的个性化方式来进行，那么教育就会产生最大的功效。教育家陶西平指出：多元智能理论是素质教育的最好诠释。因此，我们以素质教育为依据，确立了我校校本科研特色。即：多元智能专业发展个性飞扬二、以科学管理为手段，奠定多元智能校本科研基础1、健全组织，形成网络●校本科研课题研究总体思路网络

3、“十一五”科研课题6学科教学中的应用确定课题论证课题多元智能视野下学校特色行动研究撰写实验方案德育工作中的应用校本课程中的应用学生个性飞扬教师专业发展特色学校品牌学校●校本科研课题研究实施网络多元智能视野下学校特色行动研究创建学习型教师团队多元智能理论与多元智能教师培养专家顾问组子课题领导小组总课题领导小组多元智能理论与各科教学研究多元智能课堂与多元智能学生个性飞扬专业发展62、投入财力，提供保障（1）、投入18万元，扩建了网络教室，可容纳60人同时上网查阅资料、电子备课。（2）、投入5万元建网站和资源库。（3）、每年为领导和教师

4、外出学习培训投入大约4万元。（4）、每年为领导和教师购买图书、光盘及印刷学习资料投入大约3万元。（5）、近三年来，表奖科研先进教师投入大约6万元。3、外出学习，专家引领校长先后到上海、北京参加了全国性研讨学习。●上海名校、名校长考察学习●全国中小学班主任工作高峰论坛●中国中小学校园文化礼仪研究会●现代教育理论与实践论坛先后受到著名教育家魏书生、教育家原中央教科所所占朱小曼、教育家中国青少年研究中心主任孙云晓、清华大学心理学院教授李红、全国优秀班主任特级教师袁榕等多位教育专家的指导与引领。网络管理，财力保障，专家引领，为我校的教育科

5、研工作提供了有力保障。三、以学科教研为载体，开展多元智能校本科研活动以科研促教研，以教研抓科研，在教研中实践锻炼，在科研中总结提高。开展丰富多彩的科研活动，为培养多元智能型教师团队搭建平台是校本科研的中心任务。为此，我们以学科教研为载体，以课堂教学为主渠道，开展系列校本科研活动，彰显多元智能视野下的教师教育特点。系列活动之一：专家引领，骨干示范——课题确立●聘请县教育局及教研部、科研室的领导和教师作新课程改革专题讲座，●聘请市教科所所长赵德远同志指导科研工作。●召开各学科基本类型课高效课堂教学模式研讨会。会上，骨干、名师上示范课，

6、专家、校长作专题讲座，全体教师谈体会与收获。系列活动之二：小组典研，同伴互助——课题切入6以科研小组为单位，集体备课，然后每位教师上组内公开课，之后包组领导和组员一起进行教学反思评议。系列活动之三：公开汇报，课堂达标——课题展开以主题形式，开展公开教学活动，使课题全面实施。主题一：人人公开课，天天公开课主题二：实施新课程说课展示活动主题三：青年教师课堂教学研讨会主题四：深化课程改革教学观摩活动主题五：新课程改革成果展示活动系列活动之四：青蓝工程，师徒结对——课题推进开展传帮带拜师活动。现有20组教师结为师徒。一师带两徒，共20位师

7、傅，40名徒弟。系列活动之五：沙龙对话，专题研讨——课题深入带着问题教研，带着思考对话，围绕主题探讨。开展“沙龙对话式”教研展示、教学研讨活动。系列活动之六：实践反思，撰写随笔——课题升华●开展反思中发展——教学随笔互交流活动●编辑教师论文集●网易博客“丰实园”交流活动系列活动之七：赛中提高，精彩纷呈——课题检验一赛：三笔字、简笔画、课件制作二赛：板书设计三赛：现场说课四赛：教学设计五赛：课堂教学6四、以校本科研为平台，展示多元智能校本科研团队搭建校本科研大舞台，为学校带来了生机与活力，为教师提供了展示的平台、为学生插上了理想的翅

8、膀。1、学校再创佳绩，喜获殊荣近三年来，学校先后获辽宁省教育系统先进集体，铁岭市名校，铁岭市教育科研基地校，铁岭市教育科研先进集体等几十项殊荣。2、教师专业发展，教有特点163名教师中，省特级教师2人，市教育教学专家1人，省骨干教师13人，市骨干教