打造特色学科团队，创建英语特色学校

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1、打造特色学科团队，创建英语特色学校本情况我校是一所农村小学，辖下有7处村小，学校领导班子团结协作，作风民主，勤政务实，开拓创新，具有较强的凝聚力和战斗力,拥有一支道德高尚、业务精良、乐于奉献的教师队伍。几年来,学校在教育教学管理工作中已经积累了丰富的经验。今年来，我校坚持以“人的发展”为根本，以“有教养”的根基教育为抓手，培养学生“有道德”、“有学识”、“有雅行”。通过培育宽广的课程体系、深化高效课堂建设、专题研究、活动推进等方式，加强特色经营，创建特色，经营特色，增强特色的核心优势，使学校拥有其他学校难以复制或者在短期内难以效仿的特色竞争力，使

2、学校始终保持旺盛的生命力和强劲的发展态势。结合我校发展实际，为更好地提高学校的英语教学水平，全处16位英语教师，组成英语教研学科团队，通过“集中培训，分散练习”的校本教研，进行老师简笔画、英语书法、口语和课堂教学策略等基本英语教学素养的提升，让农村小学的学生享受到和城区学校的学生一样好的英语教育.二、项目实施内容特色项目推进实施过程总结学校制定了详细的基木功训练计划和教研计划，通过每周的英语教研FI,扎实做好教研工作，通过“小集中，大分散”的方式进行教师基本功的练习和科研研究，即通过教研活动集中培训的方式对教师的各项基本功进行训练，并通过跟踪式磨

3、课的方式提高课堂教学水平，打磨经典课堂。由于我们的老师都比较年轻，所以我们购买了很多相关的英语杂志和书籍，并要求老师们进行认真的理论学习，定期召开了课题组开展理论学习和检查，鼓励老师们写有针对性、有思考的反思；并推荐部分内容投稿。为充分发挥科研引领的作用，我们将课题研究与教研活动相结合，积极开展公开课、观摩课等研究活动，制定有针对性的评课表，并组织老师们进行面对面的说课、评课等活动。有五节课例在市里举行公开课，多节课例在区里举行公开课。全处现有市区级课题各两项，老师们根据自己的研究专长立有小课题，在研究过程中老师撰写的教学设计、课堂实录、课堂教学

4、反思等资料进行积累，并进行投稿的尝试有三篇文章发表在省、国家级刊物上。开展了丰富多彩的师生展示活动,学生的英语综合素养得到了很大的提高，我们组织了小学英语教师基本功展示活动，英语教师板书设计活动，英语教师词语接龙活动，和学生英语综合素养展示活动，小学生英语书法比赛等活动，并及时总结活动的成果和经验，不断反思，不断改进。另外，我们详细做好人员分工和学校英语氛围建设的规划工作，做好特色建设的各项启动保障工作。根据规划方案的分工，全体成员进行扎实、细致的工作，在特色建设期间，不断加强全处英语老师的理论学习和各项基本功的练习，提高教师的整体英语语言素养。

5、初步进行校园文化氛围建设，开设校园英语文化长廊，英语角，校园英语广播等平台，营造英语语言氛围，让学生时时处处皆英语，让英语更加深入师生人心。进行学校英语评价制度的改革，通过学校的各项活动和评价活动，促进学生英语学习兴趣和学生的英语听说能力。整个学科团队团结写作，积极进取，在市区有一定的影响力,曾在区高效课堂展示会上进行教研成果展示，在区名师工作室活动现场会上做教研成果展示，三人在市农村小学英语教学研讨会上进行课堂展示，两人次在市农村小学英语教学研讨会上做典型发言，一人在市骨干教师培训会上做培训，多人次举行市区级公开课，两人获得市小学英语优质课评比

6、一等奖，两人获得区优质课评比一等奖，一人获得市小学英语教学技能一等奖，两人参加山东省小学英语优质课评比，英语老师们都为年经教师，上进心强，教学基本功扎实，教学理念先进，对小学英语教学有很高热情。16位教师积极对英语词汇、对话、阅读、写作教学方面进行了探究和实践，同时结合自己的课堂教学实践积极进行课题研究，每位老师都有自己研究的小课题，扎实推进研究，并结合学校的英语教研特色，进行了三项市级课题的研究:《简笔画在PEP英语教材中的运用》、《运用故事教学提高小学英语有效性的研究与实践》，《小学英语作业批改模式的创新研究》希望通过科研带动整个学校的英语教

7、学教研工作，打造一流的英语学科团队，创建英语特色学校。另外，我们取得了一系列成果：•英语活动特色化、主题化；学校课程体系下的英语课程特色化；学校氛围特色化；教研活动成果特色化，创新性强。恳请各位领导和专家对我校的特色建设工作提出宝贵意见。