课例研究：追求更有效的教学.doc

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1、课例研究：追求更有效的教学【摘要】课例研宄是一个对教和学有着重要影响力的新研宄颂域。笔者结合江苏省中小学教研重点资助课题“新课程背景下的课堂教学设计研究”，就如何将有效教学的理论转化为课堂实践的屮介，探索课例研究本土化实践创新进行了相关阐述，并介绍了江苏省江阴市长寿实验小学通过开展课例研宂成功实现教学文化变革的相关经验。【关键词】课例研究；有效教学；本土化；教学文化变革屮图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1671-0568(2017)04-0077-03一、课例研宂的渊源与教案和教学设计不同，课例是一个实际发生的教学实践。“

2、课例研宄”(C吵客(少人$吵3)是一种冇组织的合作教学，起源于日本的授业研究，最早可追溯到明治时期，在日本中小学有着悠久的历史。20世纪90年代初，国际学者对比了日本、美国和德国的课堂教学录像之后，认为日本教师在教学上的成功与日木的一种特殊的教育活动相关，即课例研究，并定译为“LessonStudy”。课例研究是一个对教和学有着重要影响力的新研究领域。1999年，斯蒂格勒和希伯特(Stigler&Hiebert)合著《教学的差距：世界各国的教师改进课堂教学的精彩观点》出版，课例研究从此引起国际广泛的关注。2005年，世界课例研究协会

3、(WALS)成立，进一步推动了课例研究在世界范围内的推广。课例研究属于“教师研究”(teacherresearch),不仅是一种校木化的教研新方法，也是教师专业发展的一种新形式。随着研究的进展，美国、日本、中国香港等地的学者都强调：课例研宄是一种强大的教学变革工具。我国的课堂教学正在经历历史转型，在以校为本的教学研究屮开展以学为中心的课例研宄尤显必要和紧迫。笔者第一次邂逅课例研究，是在“十一五”期间，缘于美国学者克里?费南德斯和円本教师吉田信合著的《课例研宄》。当时，笔者正着力于江苏省中小学教研重点资助课题“新课程背景下的课堂教学设

4、计研究”，思考着如何规范地设计课堂教学、激励学生参与式主动学习，以此提高有效教学的内涵和品质。与这项课题研宄相结合，笔者在课堂教学观察的同时，思考如何将有效教学的理论转化为课堂实践的中介，引进课例研宂这种新的教研方法，探索本土化实践创新，以课例为载体提升校本教学研修的效能，激发教师团队学习力。二、课例研究的概念什么是课例研究？这种源自东瀛的授业研宄走向世界以后，国内外的专家学者和一线教师对此教学论术语的界定，可谓见仁见智。在国外，斯蒂格勒和希伯特从教师专业发展的角度出发，认为课例研宄是教师寻求提升课堂中有效教学的一种校本的、合作的专

5、业发展过程。崔瓦冉愈在注重教师专业发展的同时还关注学生的学习，认为课例研究是指教师系统地合作研究课堂中的教与学行为，从而改善教师教学经验和提升学生学习经验的综合过程。派瑞和刘易斯则侧重课例研究的过程，指出课例研宄是以授课教师为主导，多位同事教师（有时可能专家介入）组成一个项目研究共同体，协力为促进学生学习制定目标、设计教案、上课及观课，并且对所教的课进行反思提升教学的循环过程。在国内，安桂清认为课例研宄是一个融合教学实践、知识、心智模式、人际关系、支持合作性研究的结构与工具等要素的复杂的教师学习体系。耿帅认为课例研宄属于实践研宄，以

6、具体的一节课为对象展示研宄，解决教学中存在的某些问题，把研究融入备课、说课、上课、观课、评课的全过程。2011年，胡庆芳等出版了《课例研宄：我们一起来》（中小学教师指南），介绍了课例研究的国际背景及其本土化实践，并以若干研宄范例提供了诠释这一种教学研修的新方法。通？"文献检索和教研观察，综述大多数学者的观点，我们认为：课例研宂以学生学习和发展中出现的问题为研宂对象，是计划、观察、反思和修订课的教学研究过程。这种教研方式，以教师为主导，通过集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思以及分享成果等促进教师专业发展，进而促进学生学

7、习和发展的循环过程，其本质是一种行动研究。课例研究的基本理念是：依据国家“课程标准”的精祌和教学建议，针对教学中突出的真实问题，共同设计并在实践中不断优化教学设计，在课堂中实施并接受课堂的检验，0的不是为了展示一堂完美的课，而是为了促进学生的理解，提高学习质量。由此看来，课例研究并不高深莫测，它就发生在一线教师职业生活的过程之中。然而，课例研宄与一般的教学研宄（公开课）还是有一些明显的区别:课例研究围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括研宂人员、上课人员与他的冋伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。课例研究为教师集

8、体观课，课后相互评论，共同改进教学提供了平台，为深化教学研究提供了有效途径。三、课例研究的基本操作模式在课例研究过程中，同一学科或同一年级的教师成立小组、即课题研宂共同体，经常定期开会讨论课的设计、实施、反思等，通过对一节课的全程描述