研究学生、研究有效教学的课例汇编

《研究学生、研究有效教学的课例汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研究学生、研究有效教学的课例汇编吴江经济技术开发区山湖花园小学基于学情把握学生思维转变——以《10的分与合》为例徐秋艳一、背景和主题《数学课程标准》中指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。面向全体学生的数学课程的教学必须充分考虑学生的认知发展水平。。符合学习者兴趣需要、适合学习者的能力水平的教学才能真正形成学生与课程内容的共鸣。因此，教学过程中应充分利用学生的已有经验，这种已有的经验包括生活经验和已有知识的积累。学情前测是在教学活动前以整体把握教材为前提，通过多种不

2、同的方式，对学生已有的知识知识基础、学习技能、生活经验等进行检测的教学方式，可以帮助教师科学合理的设计教学。本次课例研究的主题：基于学情前测，探究算理教学本次课例研究的载体：苏教版数学一年级上册《10的分与合》二、活动程序本次课例研究活动分为两轮课堂观察活动。第一轮：观察前：解读教材，初定目标，进行学情前测，分析学情，基于学情，调整教学设计课堂观察：由徐秋艳老师执教《10的分与合》，观察学情，反思互动研讨活动：教研组基于学情观察，进行评课建议，有针对地修改教学过程第二轮：观察前：整合意见，改进前测，分析学情，基于学情，修改教学设计课堂观察：由张文丽老

3、师执教《10的分与合》，观察学情，反思互动研讨活动：教研组基于学情观察，评价反思三、活动展开分与合是一种数学思想，是认识事物的一种方法，是理解加减法意义的前提，是掌握10以内加法、减法计算的基础。“10的分与合”的教学，是在学生已学习了4、5、6、7、8、9的分与合基础上进行的。10的分与合在以后计算进位加，退位减中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。学情前测主要围绕2~9的分与合设计测试题。学情前测试题如下：一、想一想，填一填。542724312465二、填空：（1）6和（）合成7，（）和3合成6，

4、7可以分成2和（），还能分成3和（）（2）5可以分成（）和1，还能分成2和（），2和（）能合成4，4还可以分成3和（）（3）△○△○△再画（）个△就是7个△，再画4个○就是（）个○746115（4）132394591856（5）、找规律，填一填。2391572624学习前测结果分析：通过对前测题目正确率的统计，可以明显看出学生对2~9的分与合基本不存在问题，但在每个学生的速度上，有快又慢，特别是数字大的分与合，有部分学生会稍慢一些。所以，在教学上，可以再记忆分与合的方面花一些功夫，使更多的学生能快速的记忆分与合。根据学情前测的结果，设计了第一轮课堂教

5、学的教学设计，如下：一、游戏导入1、今天，老师带来了一些糖果，都装在这个袋子里，请一位小朋友上来抓一把，数一数一把最多能抓几个，老师能很快猜出剩下的颗数，你们相信吗？谁来试一试。你们一定在想，徐老师怎么这么聪明，其实，袋子里一共有10颗糖，我是根据10的分与合推想出来的，要是你们学了10的分与合，一定会跟徐老师一样棒！二、自主探索1、老师给大家带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数。(各有10个)仔细观察第一串珠子，涂了几颗珠？是从哪边开始涂的？，你能根据有没有涂色，把10颗珠子分成两部分吗？谁来说分成几和几？说明：这样就可以把10个珠子分成1个和

6、9个，知道10可以分成(1和9)。再仔细观察第二节珠子，从哪边开始涂的？涂了几颗珠？说明：10可以分成2和8。2、提问：你能把其余的几串珠子像这样有次序地涂一涂、分一分，得出10还可以分成几和几吗?请把课本翻到第41页的例4，用铅笔在书上有序地涂一涂、分一分，然后想想按顺序10可以分成几和几，把结果填在书上。学生自己探索、填写。3、提问：谁来跟大家说说你是怎么有序的涂一涂的?怎么填的?（学生一边说一边板书）看到10的这五种分法，你还能想到什么?举例一个，其余的让学生先写在书上，再交流。4、提问：观察黑板上10的分与合，你有什么好方法很快地记住10的分

7、与合吗？（按顺序记或一对一对地记）启发思考：（用红笔标出第1个数）看这几个数，你发现了什么规律？刚才小朋友介绍了两种记忆方法，我们先来读一读，你们可以选择一种自己喜欢的方法记一记。同桌互相说一说。其实在记10的分与合的时候，你认为只要记住哪几个就行了？根据这些特点，老师还编了一首小儿歌。可以帮助我们又快又对的记忆10的分与合：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。三、巩固应用1、小朋友们，10的分与合你们都记住了吗？请你们帮猴妈妈一起来摘桃子，桃子上的数字要合起来是10，就可以摘到框里去了，还会有奖励。小朋友

8、们真了不起，帮助了猴妈妈摘桃子。2、小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示)请小朋友仔细观察火车头上的数是几