理念引导教学,情感渗透体育

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1、理念引导教学,情感渗透体育　　南昌师范附属实验小学柳树　　【摘要】良好课堂教学氛围对激发小学生对室外体育课的兴趣具有积极作用。课堂教学由教师、学生、教学内容和教学方法、手段等要素构成。其中，师生、生生关系是影响教学效果的重要因素，而室外课堂教学又有别于室内教学，是课堂教学中一个重要组成部分。因此，如何调节学生情绪，营造良好的室外课堂教学氛围，达到良好的教学效果，是每一位体育教师不断探索追求的。室外体育教学过程教与学的意向、动机、兴趣等，总是在一定的情境中产生的，这些技能的形成、认识水平的提高、情感的交往等，都是在体育课堂氛围中潜移默化地进行的。在教学实践中，我在这方

2、面进行了一定的探究。　　【关键词】理念；教学；情感　　托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发的兴趣”。然而，学习兴趣的获得总有一个产生发展的过程，特别是对小学低年级学生来说，它需要环境的陶冶，需要教师的引导和培养。因此，在小学体育教学中，如何去营造良好课堂教学氛围至关重要。　　一、理念引导教学,情感渗透体育　　南昌师范附属实验小学柳树　　【摘要】良好课堂教学氛围对激发小学生对室外体育课的兴趣具有积极作用。课堂教学由教师、学生、教学内容和教学方法、手段等要素构成。其中，师生、生生关系是影响教学效果的重要因素，而室外课堂教学又有别于室内教学，是课堂教学中一个重

3、要组成部分。因此，如何调节学生情绪，营造良好的室外课堂教学氛围，达到良好的教学效果，是每一位体育教师不断探索追求的。室外体育教学过程教与学的意向、动机、兴趣等，总是在一定的情境中产生的，这些技能的形成、认识水平的提高、情感的交往等，都是在体育课堂氛围中潜移默化地进行的。在教学实践中，我在这方面进行了一定的探究。　　【关键词】理念；教学；情感　　托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发的兴趣”。然而，学习兴趣的获得总有一个产生发展的过程，特别是对小学低年级学生来说，它需要环境的陶冶，需要教师的引导和培养。因此，在小学体育教学中，如何去营造良好课堂教学氛围至关重

4、要。　　一、理念引导教学,情感渗透体育　　南昌师范附属实验小学柳树　　【摘要】良好课堂教学氛围对激发小学生对室外体育课的兴趣具有积极作用。课堂教学由教师、学生、教学内容和教学方法、手段等要素构成。其中，师生、生生关系是影响教学效果的重要因素，而室外课堂教学又有别于室内教学，是课堂教学中一个重要组成部分。因此，如何调节学生情绪，营造良好的室外课堂教学氛围，达到良好的教学效果，是每一位体育教师不断探索追求的。室外体育教学过程教与学的意向、动机、兴趣等，总是在一定的情境中产生的，这些技能的形成、认识水平的提高、情感的交往等，都是在体育课堂氛围中潜移默化地进行的。在教学实践

5、中，我在这方面进行了一定的探究。　　【关键词】理念；教学；情感　　托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发的兴趣”。然而，学习兴趣的获得总有一个产生发展的过程，特别是对小学低年级学生来说，它需要环境的陶冶，需要教师的引导和培养。因此，在小学体育教学中，如何去营造良好课堂教学氛围至关重要。　　一、理念引导教学,情感渗透体育　　南昌师范附属实验小学柳树　　【摘要】良好课堂教学氛围对激发小学生对室外体育课的兴趣具有积极作用。课堂教学由教师、学生、教学内容和教学方法、手段等要素构成。其中，师生、生生关系是影响教学效果的重要因素，而室外课堂教学又有别于室内教学，是课堂

6、教学中一个重要组成部分。因此，如何调节学生情绪，营造良好的室外课堂教学氛围，达到良好的教学效果，是每一位体育教师不断探索追求的。室外体育教学过程教与学的意向、动机、兴趣等，总是在一定的情境中产生的，这些技能的形成、认识水平的提高、情感的交往等，都是在体育课堂氛围中潜移默化地进行的。在教学实践中，我在这方面进行了一定的探究。　　【关键词】理念；教学；情感　　托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发的兴趣”。然而，学习兴趣的获得总有一个产生发展的过程，特别是对小学低年级学生来说，它需要环境的陶冶，需要教师的引导和培养。因此，在小学体育教学中，如何去营造良好课堂教

7、学氛围至关重要。　　一、理念讲解有助于引导良好的课堂教学氛围。　　一个好的课堂引导，将会达到事半功倍的教学效果。学生的学习欲望都是在一定的情境中产生的，激趣引入、巧妙设疑、自主探究不仅使学生产生学习知识的心理需要，极大程度地提高了学生的求知欲，而且还能激发学生的学习兴趣和探究热情。在体育教学过程中，教师要注意发掘和利用生活中的体育素材，在课堂引入中创设情境，使学生情不自禁地投入到教学过程中来。如在三年级《障碍跑》的教学中，可以创设情境提问学生：“如果我们现在到山上去游玩会碰到什么困难？你能利用老师手里的一些旧轮胎和呼啦圈，自己动手设计一些障碍吗？”学生通过小组合