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1、初中思想品德课优化课堂教学六法政治课在学校教育中起着非常重要的作用,它不仅使学生能学到本学科的文化知识,而且还是德育教育的主要阵地。作为政治老师,在课堂教学中扮演的是“导演”,有责任改变课堂现状,积极发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,把科学性和兴趣性结合起来,优化课堂教学,提高教学质量。 关键词:思想品德课优化教学六法 农村初中的思想品德课在学校教育中起着非常重要的作用,它不仅使学生能学到本学科的文化知识,而且还是德育教育的主要阵地。但是,如果用传统的教学方法上课,思想品德课就枯燥无味,加上中考只有50分,还是开卷考试。所以,学生对本学科重视不够,兴趣也不大,课
2、堂缺少活力。加上学校也不像语文数学那么重视,就成了“豆芽课”。然而,我作为一名政治老师,在课堂教学中扮演的是“导演”,有责任改变课堂现状,积极发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,把科学性和兴趣性结合起来,优化课堂教学,才是提高教学质量的关键。在此,笔者结合思想品德课教学实践,谈谈优化课堂教学的几点做法。 一、精心设计问题,激发学生的参与意识 思维往往是从问题开始的,问题是反馈信息的桥梁,是沟通师生思想认识产生共鸣的纽带。面对不同的课文内容,教师都要精心设计不同问题引入课题,才能激发他们的兴趣,使他们积极、主动的参与教学活动。例如;在上公平正义这一课时,课前先安排学生进
3、行游戏,。然后组织学生讨论总结,比赛中为什么有那么多的规则,学生就会说,有规则才能做到比赛公平、公正,这样自然就进入课题。然而,课文内容是丰富多彩的,不同的内容设计不同的引入方法,不同的方法设计不同的问题,对教师也是一个考验,这就要求教师必须提高自身的素质。 二、精选材料创设情境激发兴趣 新课标下的中学思想品德课,适用性强,内容广泛,既注重知识的传授,又注重能力的培养。课文改变了传统的说教,注重培养学生的个人修养、与人相处和在社会生活中的各种能力。所以在讲课中,如果只注重其科学性和知识性,学生就觉得这门课程枯燥无味,严重影响学习积极性,因此,政治课教学,首先要引起学生浓
4、厚的学习兴趣,学生有了兴趣,才会产生强烈的好奇心和求知欲,才会全身心愉悦地投入到学习中,积极主动的去探索科学的奥秘。所以我在备课时,根据不同的课文内容,精选出那些具有科学性、真实性、趣味性的故事材料并设计好问题。如:在讲“自信、自负、自卑”这一课时,我引用一个中学生学习的故事:他由“自信——自负——自卑"走过整个学习过程。接着组织学生讨论这三者之间的关系。最后,也是最重要的一个环节,让学生自我检查,对照自身的表现和行为,自己是属于哪一种呢?引导学生树立自信的思想观念。 三、融洽的师生关系,也能激发学习兴趣 在受到学生充分信任的基础上,建立一个融洽、民主、平等的师生关系,
5、保持一个师生和谐的氛围是培养学生学习兴趣的有力保障。在教学过程中师生关系起着关键的纽带作用。在教学中,教师如果只有丰富的专业知识和高深的学问,而不善于建立良好的师生关系,学生对老师敬而远之,师生之间出现距离感甚至隔膜和冲突,学生对老师有成见,对他所讲的课就不感兴趣。相反,如果在教学中,与学生建立起真诚的合作关系,学生就愿意听他所讲的知识,正所谓“亲其师,信其道”,教学在愉快的气氛中完成。由此可见,良好和谐的师生关系是成功教学的重要前提。 四、幽默生动的语言教学,创设活跃的课堂气氛 思想品德课教学中用幽默生动的语言,抑扬顿挫的声音、富有情感的表达、优美形象的动作,来增强课
6、堂的表现力和吸引力,使学生犹如身临其境,如现其状。在课堂教学中还可以充分运用合理押韵的顺口溜,幽默风趣的俗语,脍炙人口的诗歌,感人的故事,耐人寻味的名言警句等多种语言形式,并且灵活地融入到教材和学生的实际生活之中,即阐明了道理,又使学生产生了浓厚的兴趣,点燃了思想品德的火花,加强了素质教育的培养,又创设了活跃的课堂气氛。 五、直观形象的板书设计,强化学生的见微知著 板书是教师的微型教案,是揭示课文本质和内在联系的精髓,是学生展望知识的窗口,能够达到“纲举目张”的作用。但板书时力求简单透彻画龙点睛,所以教师必须精心设计合理运用,并且引导学生配合教师板书,充分调动学生的学习
7、积极性和主动性,给学生造成思维的空间,联想的天地,获得见微知著的良好效果。 六、利用多媒体政治课在学校教育中起着非常重要的作用,它不仅使学生能学到本学科的文化知识,而且还是德育教育的主要阵地。作为政治老师,在课堂教学中扮演的是“导演”,有责任改变课堂现状,积极发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,把科学性和兴趣性结合起来,优化课堂教学,提高教学质量。 关键词:思想品德课优化教学六法 农村初中的思想品德课在学校教育中起着非常重要的作用,它不仅使学生能学到本学科的文化知识,而且还是德育教育的主要阵地。但是,如
