新视域下幼儿成语有效性教学初探

《新视域下幼儿成语有效性教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新视域下幼儿成语有效性教学初探新视域下幼儿成语有效性教学初探　　成语是中华之库的瑰宝，老少皆宜，琅琅上口，其中无不蕴含着丰富的历史典故、文化故事、生活点滴，适合3~6岁幼儿的学习。幼儿正是积累词汇的最佳时期，他们对词汇表现出极大的兴趣，他们关注新词，愿意利用一切机会使用新词。为培养幼儿从小热爱中华民族的传统文化，增长知识，开发智力，提高语言能力，所以从小班开始，我们尝试在班级进行成语教学。幼儿园的孩子年龄较小，知识储备还不充分，知识结构尚未形成，如何才能让孩子轻松愉快的学习成语呢？通过两年的实践，我总结出了以下一些经验，希望可以提供给大家参考：一、因生而

2、异，具体操作　　教师要全面了解有关成语的历史、种类、特点等知识，同时，让家长了解幼儿正在进行的活动，与幼儿共同收集相关的资料：图书、磁带、碟片、图画，带来与同伴分享、交流，丰富感性认识。在教孩子学成语之前，首先要选出适合幼儿年龄特点和发展水平的成语，在孩子刚接触成语时，我选择的是一些浅显易懂的、通过字面意思就可以理解的成语。例如：狐假虎威、鹤立鸡群、东张西望、东倒西歪等等。二、新颖多样，有效教学　　1.图片展示法图片是现实生活中的实物和事件的再现，具有一定的直观性，它色彩鲜艳、形象生动、情节简明，能引起幼儿的联想和想象，而观察、联想的结果，必然产生表达的

3、愿望。如：这学期我选择了一个幼儿比较感兴趣的故事《喜洋洋和灰太狼》，这个故事具有时代感，在讲述这个故事时，我打破了以往运用多媒体课件的形式，而是采用传统的图片形式，由于形象逼真的图片吸引了幼儿，幼儿看得很投入。此教具的运用效果非常好。接着我边讲故事边提问，引出成语“爱不释手”，并通过形象的比喻解释了“爱不释手”的成语含义，幼儿也能运用“爱不释手”说一句话。随着故事情节的发展，我们还是通过提问让孩子了解故事内容，幼儿都表现出思维活跃，能够积极参与讨论。在有趣的故事情节中，我们抛出了成语“左顾右盼”，讲解“左顾右盼”的含义，让幼儿通过动作表现“左顾右盼”的意

4、思。　　2．视频播放法随这时代的不段变化，电脑的出现使教师又有了一个即方便又快捷的有效工具，教师将电脑上的各种生动的图片画面，做成课件运用到课堂之中，使以前呆板的图画活起来，动起来，使幼儿感到新鲜、好奇对所学的知识更感兴趣，愿意去学去探索。　　本学期，我园陈晖老师组织的是一节语言活动形式出现的“守株待兔”，教师通过先播放无声的视频片段让孩子欣赏，然后提问孩子你看到了什么？再让孩子再次欣赏该片段，但是是有声的，这样激发了孩子的好奇心，教师的第二个程序则是通过启发性的提问：你们猜接着会发生一件什么事情呢？幼儿大胆想像，在孩子充分想像的基础上，教师播放视频的第

5、二片段，这样做的效果是幼儿更加又兴趣地想知道接下来会发生什么事情，从而注意力更加专注，最后教师用浅显的语言和事例讲解了给成语的寓意，这个活动以语言课的形式出现，效果非常好。运用现代化的教学手段，使孩子们在生动的形象、曲折的情节、优美的语言中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，自然悟出其中的道理。3．扮演角色法　　角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。它是幼儿时期最典型、量具特色，也是最符合幼儿意愿的一种游戏活动。我教幼儿学习成语“百花齐放”，首先向幼儿介绍一些场景，如：草地、花园、公园等

6、，让幼儿有一个较具体环境概念，介绍场景“美丽的花园”完后，分配角色，分别让幼儿来扮演“花”和“蝴蝶”，一只“蝴蝶”围绕着“花”在飞舞，一边把别的幼儿加入其中，一起来扮演花朵开放，等“蝴蝶”来围绕着他们飞舞，越来越多的幼儿共同扮演，参与到“花”的角色中，使得“蝴蝶”围绕更多的“花”，然后引出成语“百花齐放”让幼儿共同来体验开花的情境，也能具体形像的理解成语意思。　　记得在一次“狐假虎威”的课堂教学中，我让两名幼儿进行了表演。只见一幼儿弯着腰走路，说话尖声尖气，另一幼儿昂首挺胸，大摇大摆。下面的孩子很快就猜出他们演的是狐狸和老虎。接着“狐狸”带“老虎”来到了

7、森林，小动物们都吓跑了，当“老虎”恭恭敬敬地拜“狐狸”为大王时，下面笑声、掌声不断，大家也都猜出了他们表演的是“狐假虎威”。三、激发兴趣，化整为零　　1．接龙游戏我们经常利用课间的简短时间，和孩子一起玩成语接龙的游戏，能将学过的成语按首字与尾字读音相同进行接龙游戏，让孩子们在游戏中巩固所学，加深记忆，如：车水马龙——龙飞凤舞——五颜六色等，幼儿每每玩这样的游戏都很开心。　　2．绘画表演在教给孩子一个成语的同时配合与之相关的图画，图文并茂让孩子充分理解，学的更容易。还可以鼓励孩子将所学过的一些成语用绘画的形式表现出来，增加幼儿参与学习的热情。在活动前告诉幼

8、儿：“画成语时，先想一想画哪个成语，再把成语里的角色及情节画出来，让人一看就知道