教学设计视域下的美国历史教学初探

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1、2010．9中国电化教育总第284期学科教学文章编号：1006—9860（2010）09—0091—05教学设计视域下的美国历史教学初探*周仕德（西华师范大学历史文化学院，四川南充637002）摘要：本文从教学设计视角解读“美国独立战争”教学设计案例，发现三大显著特征：第一，重视ICT应用及关注信息技术与历史学科课程整合；第二，特别注重教学（课程）资源的开发和有效利用；第三，真正体现面向学习者为中心的教学设计理念。新的教学范式必然要求与之相适应的教学设计的范式，历史教学设计需要变革，美国历史教学设计已经彰显给我们或多或少的启示。关键词：教学设

2、计；美国历史教学；特征中图分类号：G434文献标识码：B和教学设计专家开发了许多教学设计技术，使这些一、引言思想得到充分贯彻。“教学设计是解决教学问题的系统方法，其目的从现有的研究成果来看，中小学教学设计研究是为了追求教学效果的最优化。教学设计包括分析、大多数都是类似的研究。以历史教学设计为例，千篇设计、制定、开发、实施、评价、修改教学问题解决方一律的设计让读者呼吸不到一点新鲜空气。现有的案的全过程，亦即应用系统方法对教学过程的诸要一些教学评优文章或一些期刊登载的所谓的历史教素、环节及其相互关系进行科学的分析、描述、计划学设计文章，其实基本上

3、都是作者根据教学经验来或规定，为所需的教学活动制定具体可行、可操作的进行设计，而有关现代教学设计内在的理念却体现程序或方案。”[1]长期以来，教学设计都作为连接学不够，也无法反映出现代教学设计对历史教学的影习理论、教学理论与教学实践的“桥梁学科”在教育响，历史教学基本还处在历史备课的层面上，展开的领域内扮演着极其重要的角色。在教育技术学的研历史教学过程，其实是一个自我教学过程的叙述。除究范畴中，教学设计被认为是“教育技术对整个教育了文章的重复之外，一个很重要的现象是，在日益强科学领域具有最大理论贡献的”一个范畴，在教育技调学习者为中心的今天，

4、大多数一线教师的教学设术学科体系中占据着核心地位[2]计几乎都是以自己为中心，所谓的互动、协作、学习。教学设计是教师进行的一种非常重要的专业活动，很多教学设计文献者参与都成了书面理论。在实施新课程的今天，教学清晰地表明：课堂上发生的大多数行为是以教师的如何吸取现代教学设计蕴含的理念，依据课程标准，设计活动为基础的。尽管业内人士对教学设计的价创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有值和前景赞誉颇多，当他们将教学设计介绍给一线效提高学生意识，推进课改稳步前进，成为大家关心教师时，其在课堂教学中的应用状况却不尽如人意，与思考的问题。本文拟以美

5、国的中学历史教学为例，他们的直接反映是对实际的教学工作帮助不大[3]透视当今美国历史教学设计如何凸显现代教学设计。2001年我国教育部公布的《基础教育课程改革思想。纲要（试行）》和随之出版的许多相关的“解读”中反二、美国历史教学设计案例映出一些现代教学设计思想，如把教学大纲改为课程标准；强调课程标准是教材编写、教学、评估和考下面呈现的案例是笔者在教学、研究之际，阅读试的依据；提出教学目标分类和分层以及目标陈述西方论著时看到的美国历史教师所做的一个历史教的行为化；强调学习结果和学习过程的统一，反对只学设计[4]。追求结果，不考虑合理学习过程的教

6、学；提出教师的课题：美国独立战争作用不是“教教材”，而是“用教材”等。在现代教学设教学标准：美国独立战争的重要性在于它终止计理论中这些思想得到充分的体现，而且心理学家了与英国的殖民关系并且诞生了我们今天所生活的*本文是全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“教科书变革对教学方式转变的影响研究”（编号：EHA090383）、四川省教育厅人文社科重点项目“多元文化视野下基础教育课程教学与教学设计国际比较研究”（编号：09SA079）的成果之一。91学科教学总第284期中国电化教育2010．9这个新国家及其政治体制。从那时到现在，美国独立更；

7、（7）找一张关于美国独立战争的著名油画作品，战争在世界范围内都有影响（注意：根据这一标准，比如《华盛顿穿过德拉威尔》（这通常可以在教科书多处内容可以列入教学重点，请集中于一点进行教中找到），然后让学生描述画中所发生的事件。画家学，比如：冲突的本质或“什么是好政府”这个问题）。试图传达什么信息？（8）为什么说音乐在美国独立战标准：学生们能够描述美国独立战争的起因、争期间扮演了重要的角色？在用投影仪让学生听一推动革命前进的理念和兴趣，以及美国最终获胜的些指定歌曲和抒情歌后，组织学生讨论这些歌曲和原因。历史事件的意义。整合：社会科学、语言艺术。第一

8、天单元教学目标：（1）学生可以按时间顺序重建导教学目标：（1）学生们讲出他们心目中的三位英致美国殖民地与英国之间武装冲突的关键事件；（2）雄人物（也可以改成为“模范