六年级英语上册第二单元教学设计

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1、六年级英语上册第二单元教学设计六年级英语上册第二单元教学设计题Unit2astgtshl(1时）型ne时间年月日教(导)学目标1能正确听、说、认读、单词和短语rs,earl,ften,seties,light,traffi,bplane,btrain,btaxi,bship,bbus等。2能正确听、说、认读核心句型Hduetshl?并作出相应答语Ieb、、、、、、、重点能够听懂，会说，会表演Let’stal的内容，在真实情景中交流，运用。难点运用核心句询问别人的出行方式。知识考点目标1教具学具，图片。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl(1时）Hduetshl

2、?Iftenebbie教（导）学过程与主干知识结构：Step1aringupLet’shantStep2Presentatin教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生能说出：nft,bbie,bsuba听录音，学生模仿朗读，理解对话内容。师生共翻译句子的主要意思。学生齐读，分组读，小组表演。Step3TextLearning1Let’str教师出示图片，学生用英语抢答交通方式的短语。2Let’stal(1)老师ppt出示挖空了的段落，请同学自读并填空。请同学作答。（2）老师播放Let’stal的录音，学生跟读。（3）老师请同学们分角色朗读，并请同学们小组展示。评出表现

3、做好的一组。Step4Exerise≈nslidatin1教材习题（1）询问你身边的同学，看看他们的出行方式。完成中的表格。（2）同位活动：根据原对话和表格，进行创编。2随堂小练习读一读，并试着将其译为中。1nft__________2bsuba________3bbie__________4bar____________btrain__________6bship___________试着理解下列句子。1Hduetshl?2IftenebbieStepSuar≈Her小结：先让学生自己总结本节的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型。作业布置：1听录音并

4、模仿对话。2结合本学习内容和同伴创编一组对话并表演。后反思（自省）题Unit2astgtshl(2时）型ne时间年月日教(导)学目标1能正确听、说、读、写单词bus,plane,taxi,ship,suba,train及短语nft,bbus,bplane等。2能正确听、说、认读核心句型Hduetshl?并作出相应答语Ieb、、、、、、、重点能够听说、读写有关交通方式的单词和词组nft,bbus,等。难点用Hdugettfr?询问别人的出行方式。知识考点目标1、2教具学具、单词卡片、录音机检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2astgtshl(2时）nft,bbus,bship,

5、btaxi,bsuba,btrainHdugetttheUSAfrhina?Bplane教（导）学过程与主干知识结构：Step1aringup1Greeting2Let’shant“Hdugetthere?3FreetalStep2Presentatin(出示ppt)呈现图片bplane/btaxi/bship教师借助图片学习表示交通方式的词组，例：T:Hduetshlnnda?S:IetshlbbieStep3TextLearning1Let’slearn(1)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(2)小组翻译主要句子的中意思。(3)教师领读对话，学生模仿，分角色朗读。2ritea

6、ndsa(1)根据ppt出示的图片，小组讨论所学的交通工具的特点有哪些。(2)小组讨论HdugetttheUSA　ｆｒｏｍ　Ｃｈｉｎａ？的含义，并猜测“ｆｒｏｍ”的汉译，讨论表格中“ｔｏ　”的汉译。(3)分组根据情况填写表格，并小组内成员结对练习对话。Step4Exerise≈nslidatin１．教材习题　　根据填写的表格，每组推荐一组学生表演对话。２．英译汉。１．nft__________2suba________３．ｂｕｓ__________4．ｐｌａｎｅ____________５．ｔａｘｉ_________6ship___________StepSuar≈He

7、r小结：先让学生自己总结本节的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型及其答语的交际用语。作业布置：1听录音并模仿对话。2结合本学习内容和同伴创编一组对话并表演。后反思（自省）题Unit2astgtshl(3时）型ne时间年月日教(导)学目标1能够正确听说，认读单词，如helet,ear,ust以及短语paattentint,traffilights2能正确听说，认读核心句Dn’tgattheredlightIustpaattentintthetraffilights重