拓展空间面向市场强化教学内外结合注重实效提高质量

《拓展空间面向市场强化教学内外结合注重实效提高质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、拓展空间面向市场强化教学内外结合注重实效提高质量摘要：本文以探讨电工专业生产实习教学新模式入手，介绍其主要特点和实施捷径“整零结合、借桥过河”。充分挖掘实习硬件，有利抓住市场经济新形势的机遇，完善硬件管理，实现学校与各建筑工程企业和厂矿企业，维修行业的紧密联系，降低实习成本，提高教学质量这一有效途径，对于其他专业也有一定得借鉴性。　　关键词：单项划分；降低投入；提高质量　　：G642：A　　：1009-0118（2012）04-0045-01　　职业学院是培养应用型人才的培训基地。其培养的人才具有胜任各种技术岗位的操作及管理能力，是为生产第一线服务的，并具有动手能力强的“关键能力”。所以

2、理论教学，实习教学，实际工作是学生由学校到企业以及参与市场竞争的三步曲，而实习教学就成为学生由学校到企业工作和进入市场竞争之间的纽带。卓有成效的生产实习，教学是提高培训质量，深化理论知识，熟练掌握安装规程，操作技能和管理能力的重要保证。　　一、现状　　（一）在校内进行依据学校有限的电气设备和器材进行部分照修，电机修理及电力拖动的生产实习，其局限性在于：1、无法完成系统的线路安装；2、电机的绕制，钳线、侵柒等整个修理过程也不能使每个学生到位；3、电力拖动部分能做到实践的也只有简单的电动控制，正、反转控制及降压启动和制动控制，而复杂的电气自动控制，微机数控和程序控制则根本无法达到理解和操作；

3、4、由以上等方面的要因素而造成学生的实践达不到应有的目的。使理论与实践严重脱节。　　（二）校外实习。按大纲要求学生又较短实践集中到企业实践、到企业后分散于各个车间电工师傅处，由于内地企业本身人多而无法完整的顶岗，也没有完整的监督考核协定。加上资金的不足，责任不清，学生的分散因而实际效果往往不佳。其缺点在于：学生到厂时间有限和现时企业体制的变更，学生无法完整融入在企业中扮演的技术工人角色，在校指导教师更无法到现场系统指导。学生通过实习后也达不到预期的效果。从以上分析可以看出，寻求一种确切有效的教学模式，对学生实习教学质量的提高是迫切的。　　二、途径　　依据职业院校电工专业的就业方向而言，对

4、学员的培养都应以面向市场的人才需求为目的，制定理论和实习教学计划。笔者经过多年来的实际教学工作及对市场竞争机制进行调查，探索出一种“借桥过河定位，与市场人才所需”的培养模式。结合理论与校内实习为培养一专多能复合型人才服务。其教学方法为：　　（一）将一般的文化课和专业基础课变为少而精，把时间让给专业原理课和专业技术科，其课时权重为占总课时的百分之二，专业技术理论与实习有机结合课时占总课时的百分之40的比列，其上课模式以保证模块式教学方法，即每次上课讲绩工作原理，性能作用及工程过程后，就按实物现场动手安装，促使学生将理论融化实践中，这样能提高学生的学习动力，也能提高学生动手操作能力，为强化生

5、产实习打下有力基础。　　（二）综合性生产实习。其做法是由学校成立对的联络小组，职责是与各建筑工程公司/工程队维修行业提供硬件，学校统筹软件，将实习教学的空间摆在特定的区域内，顺利完成各项指标，从而提高生产实习教学质量，达到能适应市场经济所需人才的需要，实现一专多能的目的。其做法是：（1）采用单项预算，分内承包的组织形式，将学生分布在一个或多个建筑工程队的工地山；（2）考核管理由学校与建筑企业维修行业联合组成考核小组，以《各项目操作规程和规范》来验收，完成的工程根据完成的质量好坏来实行奖惩制度，由学校联合标准验收，权利的划分是由建筑工程队提供材料、设备、场地及硬件及相应的费用，对学生给与一

6、定的奖励。具体如下：　　1、由学校对的联络小组与建筑企业和维修行业联系挂钩，鉴定协议，从建筑工程公司《工程队》或维修行业所承接的工程项目中将其中的水、点、焊、即输水管道工程、电气线路及燃气安装工程、各类焊接工程等项目转包给学校。　　2、由学校派德才兼备的指导教师带领学习学生到工地现场“安营扎寨”，实地并有计划的按规程，规范进行指导安装，有效实践，对学生进行分组，按工程的进度使学生能在不同项目学习操作技艺，并根据不同的熟练程度分配其工作量，使其在规定的时间内按质、按量完成其工作任务，同时也给学习指导教师落实责任，其他在各项工程的安装过程中能够认真的讲解、示范并对实习学生的安全等方面实行奖惩

7、挂钩。从而达到一专多能的技术要求提高了学生进入市场的竞争力。　　3、联合验收工程结束后：（1）由联合考核小组按规程、规范的技术要求严格验收，采用这一模式就实习的资费而言，按一个班计算、实习资金投入的节约五千元，据这一可观的数目可以看能降低实习的成本，又同市场的电机修理店联系，将维修店承接的电机拿入学校学生实习，并由维修店老板提供硬件器材；（2）由学校指导教师示范操作，指导学生从简单的电机修理到复杂的空重绕等整个电机修理的工艺过程，使