强化教学管理全面提高质量

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1、强化教学管理，全面提高教育质量学校的中心任务是教学，教育教学的质量是学校办学水平的集中体现。回顾近几年来的工作，我们体会到，取得教育教学工作的高效率、高质量、深化学校内部管理体制改革很重要。但是，全面加强学校的教学管理也必不可少。因此，我们在全面加强教学管理方面，建立了由决策指挥、组织管理和执行操作三个程序，环环相扣、层层相接的教学管理体制，制订和完善了一整套系统严密、行之有效的教学管理制度。有力地保证了教学质量的稳步提高。下面，谈谈我们的具体做法：一、端正办学思想，强化质量意识；要取得教育教学工

2、作的高质量，首先要端正办学思想，使全体教师统一认识，明确奋斗目标，树立质量意识。这样在行动上才会步调一致，形成合力。为此，我们组织全体教师认真学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，学习《中国教育改革和发展纲要》，联系实际，深入讨论，从以下三个方面形成了共识。15、摆正素质教育和抓毕业统考之间的辩证关系。作为卫生成人中专，我们的任务之一，就晃为现代化建设培养合格的卫技人才。我们抓素质教育的目的，正是为了多出合格人才，出好合格人才，我们为社会培养和输送的卫技人才的数量和质量，在一定意义上，也是通过

3、毕业统考反映出来的。因此，只要我们全面贯彻教育方针，注重学生德、智、体、养、劳五育的和谐发展，向社会输送的卫技人才越多，我们的贡献就越大，我们办学的质量就越高。在深入学习讨论，辨明是非标准之后，全体教师消除顾虑，坚定信心，大家理直气壮抓统考合格率，千方百计地追求高质量。2、确立大面积提高教育质量意识：要提高毕业统考合格率，取得大面积丰收，首先要从传统观念中解放出来，只抓优等生不行，只抓中等生也不行，我们的做法是：从最后一名抓起，不让一个学生统考成绩不合格。尤其是毕业统考的学科，形成了班主任牵头，科

4、任教师分工辅导的工作机制。特别是注意抓好学习成绩较差学生的辅导工作。在差生辅导工作中，我们重激励，重个别指导，重学习习惯的养成，调动了全体学生学习的积极性。应该说，正是因为我校确立人了这种大面积提高教育质量的指导思想，我们才取得了96级，97级两届毕业生大面积丰收。3、明确抓起点，夯基础的重要性：5毕业统考大面积的丰收，绝非一日之功，一时之功。要想在毕业统考中取得好成绩，必须从新生一入校抓起，破除重统科目轻非统考科目，重毕业统考年级轻非统考年级的思想，树立全员质量意识，扎扎实实地抓基础知识的学习。

5、抓良好习惯养成。管理好学生成长的全过程。基于这种认识，我们在教师中反复宣传抓起点，夯基础的重要性，在新生一入学，我们就加强教学督导，加强质量评估，对于第学期期中和期末考试，实行单人单桌，有条件的学科批改试卷实行流水作业。每次考试后，成绩由各科教师按要求统计分析交教务处，再由教务处打印出来发给全体教师，并组织评估，通过分析评估，使各科教师都感到有一种无形的压力和紧迫感，在平时的教学工作中，都能自觉抓好教学“五认真”的每一个具体环节。二、培养青年教师，加强队伍建设：办好学校，必须有一支高质量的教师队伍

6、，针对我校青年教师占教师人数60%这一现状，我们把青年教师的培养锻炼作为教师队伍建设的重点，通过各种途径，采取切实措施，对青年教师思想上关心，业务上指导，生活上照顾，把积极培养和大胆使用结合起来，取得了很好的效果。在培养青年教师方面，我们多年来一直关心重视这支队伍的建设，以调动他们在教学管理工作中的积极性、主动性，根据我校师资情况，不同年级不同专业的实际，坚持以老带新，结对帮学的办法进行优化组合，安排教学工作，把年富力强的骨干教师放在把关的位置上，激励老教师把经验传给新手，鼓励青年教师虚心向老同志

7、学习。每学期，我们都组织老教师上示范课，组织青年教师上汇报课，大家相互取长补短，共探教学艺术。青年教师成长很快，基本上达到了我们对青年教师提出的总体要求：一年适应，二年提高，三年合格。为了促进青年教师更快地脱颖冒尖，我们还为他们创造各种锻炼和提高机会，每学年都开达标课、优质课、公开课，评选优秀论文，开展“十佳青年教师”5评选活动。通过这些活动，青年教师受到了磨炼，获得了效益，展示了才华，教学业务迅速提高。在青年教师使用上，我们解放思想。把那些基础知识好、工作勤奋、成绩显著的教师，放在重要岗位上锻炼

8、，考察，让他们有用武之地，在实践中长经验，长才干。现在我校已经形成了一支思想业务素质过硬的青年教师队伍，这支青年教师队伍，在学校教育、教学、科研工作中起了主力军的作用。近年来，我校教育教学质量的逐年提高，毕业统考合格率上升，与这支队伍所发挥的积极作用是分不开的。三、采取多种措施，完善管理机制加强教学管理，提高教学质量，必须有一套系统严密、高效益的管理机制来保证。近年来，我们在坚持抓好教学常规管理，教学研究制度的同时，进一步建立和健全了督导检查制度、教学评估制度，形成了强有力的教学质