关于强化薄弱学校建设优化教学管理全面推进素质教育

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1、关于强化薄弱学校建设优化教学管理全面推进素质教育导读：强化薄弱学校建设优化教学管理全面推进素质教育是一篇关于教师和学生的论文研究，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（山东省诸城市皇华镇中心学262229）《中国教育改革和发展纲要》指出：中学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道.党的十七大又重新审定了党和国家的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.改革人培养模式，又应试教育向素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中学教育提出

2、的要求，是基础教育的一项重大任务.面对这种形势，我们农村学何强化薄弱学校建设，优化教学管理，全面推进素质教育实施呢？我们从下几方面做了改革探究：1提高认识转变观念，明确推进素质教育的意义.1。1素质教育是兴国的根本.科教兴国，科技是关键，教育是基础，最根本的还是依靠提高民族素质来兴国.上世纪八十年代《关于教育体制改革的决定》中早指出：教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人，出人.2005年教育部有发表了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》其中提到了促进义务教育整体发展的时，把提高农村学校质量和改造城镇薄弱学校放重要位置.《教育法》和

3、《义务教育法》也都这方面作了明确规定.随着社会主义市场经济的深入发展和现代化进程，教育改革和发展面临着新的机遇和挑战.由应试教育向素质教育转轨这是历史的必然选择.是新世纪提高国民素质的战略举措.1。2深刻认识应试教育的弊端.应试教育不是对我国现行基础教育不程度的概括，而是对其中存的单纯以应试升学为目的而产生的诸多弊端的概括.实际上应试教育是指我国教育实践中客观存的偏离了受教育者和社会发展的根本需要，单纯为应付考试，争取高分数，片面追求升学率的一种倾向.主要面向少数学生，忽视大多数学生的发展，偏重知识传授，忽视德育、体育、美育和社会实践活动忽视能力

4、与心理素质的培养以死记硬背和机械重复训练为方法，妨碍学生生动活泼主动地学习和创新的思维训练使学生课业负担过重，以考试成绩作为评价学生主要标准，甚至作为唯一标准，挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性，影响了学生全面素质的提高，违背了《教育法》《义务教育法》原则，偏离了我国的教育方针.此，全面推进教育转变势必行.1。3明确素质教育转变的目标，树立素质教育基本观念.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的教育方针，着眼于受教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能力，促进

5、他们德智体等方面生动活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美.为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律德社会主义公民奠定基础.此，要想面向全体学生、面向学生的每一个方面，让学生主动、生动活泼地发展，必须强化学校管理，优化教学环境.2采取措施，腔化管理推进素质教育的实施.2。1强化薄弱学校建设，全方位步入规范化.为全面推进素质教育的贯彻实施，我们学校制定了改造学校的整体规划和素质教育实施方案，建立了《学校素质教育评价制度》对教师全面科学的评价，改变了以学生考试分数论教师水平的做法.

6、办学条件、教学管理、领导班子建设、教师队伍素质的提高等方面，都一一建立了考评制度，为贯彻执行教育法律法规、学校规程和课程标准等打下了坚实的本篇关于强化薄弱学校建设优化教学管理全面推进素质教育论文范文综合参考评定下度:优质题目基础.2。2落实课程方案，加强薄弱学科教学.严格贯彻执行《义务教育课程方案》，落实地方课程和实践活动课程，增强方案的法制意识、规范意识、道德意识、科学意识.开齐上足有课程开上下功夫，对音体美学科，我们选拔了责任心强业务素质高的三位专职教师，实行动态管理，全面到位的管理方法.时成立艺体教研组，由组长主持通研教材、制定计划，开展集

7、体备课、说课等活动.学期结束，分别拿出成果，量化考核评价音体美教师的教育教学成绩.象品德与社会、科学等学科也采取培养骨干，外出听课等措施，强化了教师授课水平，使任课教师快掌握这些学科的新的教学模式及教改动向.社会实践活动课，我们根据外地经验共探讨出了学五环节教学结构，即导课激励讲授要点学生实践成果评估课堂总结，使课堂与课外有机结合.2。3突出课堂教学为中心，由应试教育走向素质教育.实施素质教育的主渠道是课堂，课堂教学是素质教育的重要环节.由应试教育向素质教育的转轨中，针对我们学实际普遍存着下现状，一是教师整体素质较低，相当一部分教师对现代教学和素

8、质教育理论缺乏深入研究，实施素质教育的责任心和使命感不强，课堂教学效率意识和时间观念比较淡薄，习惯于应试教育的老套套，严重违背了教育教学