高校青年教师角色转变过程中的

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1、高校青年教师角色转变过程中的心理困惑及对策张凤霞（天津商业大学法政学院，天津300134）摘要：高校的青年教师由于角色转变过快，容易产生一些心理困惑：如因和学生年龄差异小，无法尽快树立自己的威信；难以适应新的人际关系；职业负担过重；对自己的期望值过高等。为此建议青年教师做好上岗前的心理培训；创造各种机会释放心理压力；尽快地融入集体，建立和谐的人际关系；加强自我修养，提高心理素质等。关键词：青年教师；心理困惑；对策中图分类号：G451.2文献标识码：AYoungUniversityTeachersPsychologicalConfusionduringTheirRoleTransfo

2、rmationandStrategiestoMitigateSuchConfusionZHANGFeng-xia（TianjinUniversityofCommerce,Tianjin300134）Abstract:Younguniversityteacherstendtoexperiencepsychologicalconfusionduringtheirroletransformationwhentheyareinthesameagegroupastheirstudents,failtoestablishanauthoritarianimage,havedifficultycop

3、ingwithnewinterpersonalrelationships,areunderthepressureoftheirjob,orsettoohighastandardforthemselves.Therefore,itisrecommendedthatyoungteachersreceivepre-assignmentpsychologicalcounseling,createopportunitiestoreleasepressure,minglewithothers,developharmoniousrelationships,andenrichthemselvesso

4、astoraisetheirpsychologicalcapacity.Keywords:youngteacher;psychologicalconfusion;strategy随着我国高等教育事业的迅速发展，青年教师的队伍不仅日益庞大，而且越来越成为高校发展的生力军。但青年教师尤其是刚刚跨入教师队伍的青年教师在角色转变之际面临许多无法解决的困惑，其心理问题和心理困惑日益突显。认真研究和解决青年教师所面临的心理问题及其困惑，使他们更好地承担起日益繁重的教学任务、轻松愉快地发挥其自身的才智，对我国高等教育的发展都具有重大的理论和现实意义。一、青年教师角色转变过程中面临的心理困惑和问题1

5、.大部分青年教师角色转变太快，使其心理调适不到位，日久产生心理问题青年教师大多数是从学校到学校，出身于学生身份，自身还带有浓厚的学生味。但短时间内由学生变成教师，不仅思想认识、言谈举止，甚至职业修养、教学艺术和方法都与教师的职业规范有一定的距离。对如何教书育人、为人师表，既缺乏感性认识，又缺乏深刻的体会。他们在心理上还没有充分地调适自己，即当他们走上讲台担当起教师的责任，成为学生学习的服务者究竟有多大责任还不太明白，对学生称自己为老师感到很不自然。有的青年教师一报到，连撰写讲稿和基本的教学方法都不明白就被安排主讲课程，有的甚至被安排主讲几门课，教学质量根本无法保证。他们虽然身份变了，

6、但他们的心理和习惯还未改变，如有的青年教师在课堂上当着学生的面接听手机、发送短信，在学生中的影响十分不好。在教学过程中，由于知识结构的限制，又不能很好地解决学生提出的一些问题，学生不能认同，致使学生对青年教师的不满意度增加，导致许多青年教师对这种角色的转变在心理上一时难以认同和接受，心理问题增加，情绪波动较大。2.多数青年教师同学生之间年龄差异小，无法尽快地在大学生中树立自己的威信，使其心理产生悲观情绪，对工作失去兴趣当今的大学生既是改革开放的受益者，又是改革开放的见证人，在家庭中又多是独生子女。他们思想活跃、信息量大，由于现代工具的便利，大学生获取知识的途径大大拓宽，某些知识，他们

7、可能比老师还要丰富。由于缺乏社会经验，他们对社会、对人生又多持偏激的观点，表现出来的就是在课上课下很难管教。而刚刚走出校门的青年教师同大学生年龄相仿，这使他们容易与学生建立朋友式的关系。但大学生的思想活跃且日趋复杂，又对青年教师的心理产生一定的冲击。他们不知道在学生中如何树立自己的威信，有的青年教师由于和学生过分亲近，反而使工作难以开展，这导致一部分青年教师产生悲观的情绪，对工作逐渐失去了兴趣。3.刚步入高校的青年教师难以在短时间内融入老教师的圈子，使其产