高职教育中产学结合的几点思考

《高职教育中产学结合的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高职教育中产学结合的几点思考赵文亮(昆明冶金高等专科学校，云南昆明　650033)摘要：高等职业教育在人才培养过程中应该做到“产学结合”，这是社会对高职教育的要求，也是高职院校的办学特色。要真正做到“产学结合”，必须在教学内容，“双师型”教师队伍的建设，教学环境和方式，以及跟踪新技术等方面进行改革和探索。关键词：高职教育　产学结合　教学内容　师资队伍　教学方式高等职业教育在人才培养中，将“产学结合”作为重点，这已经成为共识。如何针对高等职业技术教育这一特点落实“产学结合”？关键在于要正确认识“产学结合”并在办学和教学的各环节落实“产学结合”。如

2、果对“产学结合”的理解片面，仅单一方面实施，将使产学结合的效果减弱。因此，高等职业技术教育在产学结合中，以下几个问题有待进一步研究探讨。1教学内容的产学结合高等职业教育培养的人才类型对教学内容的要求是：建立面对与职业技术岗位或岗位群相适应的知识、能力教学内容。因此在制定培养计划，确定教学内容时应采取逆向确定法。其基本思路是：确定专业面对的岗位或岗位群→确定岗位职责→确定支持岗位职责所需要的知识点和能力要求→-10-按照学员学习认知规律将知识点及能力要排序，分段组织课程。这样的方式要求：第一步，应进行人才需求调查，较高可信度地预测未来岗位和岗位群

3、对人才知识和技能的需求规格。第二步，组成专业教学咨询指导委员会，其人员组成应由熟悉现场工作、了解专业技术发展走势，熟悉教育教学的几部分人组成。第三步，专业教学咨询指导委员会确定岗位或岗位群的职责，以及支持履行职责所需的知识点和能力项目。第四步，依据教育教学认知规律由熟悉教育教学的委员将知识点及其基础知识按照认知规律排序和分段，组成课程，确定课程教学时数及能力项目的训练时间安排，构建培养方案并组织实施。第五步，专业教学咨询指导委员会应定时活动，依据教学过程中显现的问题及新技术的发展情况进行讨论，对培养方案及时调整修改。按上述方式确定的培养方案才能

4、体现面对岗位“产学结合”的教学内容。以这种方式制定出来的培养方案和面对学科的培养方案有明显区别。1）目标的区别：“产学结合”的目标是将满足面对的岗位职责要求放在首位，而将单一学科知识的系统性仅出于认知规律要求，摆为其次，对于学科的发展和对现场应用而言已经陈旧的技术仅要求了解；面对学科的培养方案的目标是建立完整的学科知识体系，其中，由于学科的发展展现了学科发展的规律，因此将强调学科的完整体系，面对学科的结果将是淡化面对岗位，不具体考虑满足岗位的要求。适应岗位要求有可能涉及若干学科知识，也可能是单一学科，所以教学内容要与面向的岗位和岗位群要求宽窄相

5、宜，具有一定的柔性。而学科型的专业面对的是学科，刚性强。2）思路的区别：学科型教育的培养目标是建立预定学科的系统知识，着重解决“为什么？”的问题。“产学结合”型的培养目标是将技术应用于现实问题的解决，建立的知识体系依据岗位需要确定涉及的学科，可能是单一学科，也可能是涉及几个学科，着重解决“怎么做”的问题。-10-3）培养方案制定方式和成本的区别：面对学科的培养方案制定可由专业人员以学科知识由浅入深的思路制定，成本极低，一般由专业教学人士确定即可。面对岗位的培养方案则需要依据满足岗位要求，同时顾及现场现时应用技术水平及其发展，因此应由富有现场经验

6、，了解岗位职责的技术人员参与组成教学咨询委员会来制定，教学内容应紧紧联系现场技术的应用及发展状况而不断调整。前者培养方案的制定成本低，后者成本高4）确定的培养方案的区别：学科型的培养过程中，实践部分一般在实验室中完成，仅作为验证、模拟或探索，因而称“实验”，旨在验证理论、为理论创新做准备。面对岗位型的人才培养中，实践部分作为满足现场工作的训练，称“实训”，旨在现场实际应用能力培养。因此要求教学中有完善的实践教学体系，使训练达到熟练的程度，培养的人才“上手快”的目标。最好能在“实战”中训练，落实“做中学，学中做”，以达到培养实用型人才的目标。如客

7、观条件限制，不能落实在“实战”中训练，也应创建好的工程实践模拟环境。2师资队伍的产学结合要加强学生工程能力的培养，要有一支既有很好的教学能力，又有很好（至少有一定的）工程能力的教师队伍，否则要实现很好的工程能力培养，将是一句空话。首要的问题是这样的一支师资队伍如何形成？实际的目标明确后，可采取几种方式形成：1）对于专职教师队伍中直接由高校毕业生补充的部分，应在走向教学讲台之前，参与专业生产实践。通过一定时间到生产第一线的工作，了解生产一线的情况，形成教师自己的工程实践能力基础，提高“会做”的能力。并在完成该程序后，如工科类专业的毕业生应补充教育

8、教学理论的学习，以适应教学岗位的要求，形成“会讲”的能力。在以后时间内，应有一定的时间参加生产实践，从而补充自己的实践能力、了解生产现场的实际，并和生