高职院校工学结合实践教学的几点思考

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1、高职院校工学结合实践教学的几点思考　　[摘要]工学结合是贯彻高等职业教育人才培养目标科学的、合理的教学模式。工学结合注重提高学生的实践能力，能够有效推动高职院校的实践教学。文章分析了高职院校工学结合的现状，并尝试提出了解决路径。　　[关键词]高等职业教育工学结合实践教学　　[作者简介]李伟（1972-），男，青海西宁人，四川工商职业技术学院，讲师，研究方向为数控机床及编程、数控原理等。（四川都江堰611830）　　[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）06-0155-01　　一、引言　　工学结合是高职教育人才培养

2、模式的重要组成部分，促进了高等职业院校实践教学的发展。工学结合要求高职院校积极争取与企事业单位的合作，丰富实践教学的内涵，为学生实践能力的培养提供资源和环境。学生在校内为受教育者，按照专业教学相关标准进行理论知识学习；在校外为“职业人”，则按照市场实际标准进行实训实操，完成工学结合。在高职教育中推行工学结合，不仅能够增强院校自身与社会的适应度，且能够促进学生综合素质的提升，为社会创造出理论水平高，生产技能高，满足企事业单位需要的优秀人才。　　二、高职院校工学结合实践中存在的问题　　1.缺乏有效的政策支持。当前，高校毕业生面临着较大的就业压力，究其原因，还

3、没得到政策支持的工学结合便是其中一项。不少学校只重视理论知识学习、学术研究、德育工作的组织进行，既不重视也不管理工学结合实践教学。而很多企业从自身利益角度出发，更愿意接受有经验的工作者，对与高校对接的工学结合并不感兴趣。尤其是在政府没有制定有效的政策进行引导和鼓励的背景下，企业对职业教育的认识不足，不愿承担学生定岗实习带来的风险和责任，也就没有参与的热情，工学结合缺乏落脚点。　　2.缺乏相应的实施机制。学生最关心的无非是学习的效果和实用价值，工学结合是检验其学习成果的有效途径。然而，工学结合实践涉及学校内部体制调整，可能会增加学校办学开支，困难较大；很多

4、高职院校领导普遍重视的是一般的教学管理、学校基础建设等，很少会去考虑工学结合教学实践的机制建设问题，既没有成立专门的工学结合实践教学机构，更没有相关的师资和制度保障。学校对工学结合进行冷处理，造成了工学结合只能停留在少数教师的想法上、落实在口头上，最终导致了工学结合教学实践无法真正落实。　　三、工学结合实践的解决路径分析　　1.转变观念，创新人才培养模式。转变观念，顺应高等职业教育的人才培养需要。创新要在社会上得到发展与推广，必须与现代社会的需要与发展方向相符合。在高等职业教育模式背景下进行工学结合，培养实用型人才，是高等职业院校教育的创新要求之一，也是

5、高校教育实践转变观念的一种创新模式。　　2.制定科学合理的人才培养目标。制定科学合理的人才培养目标，落实工学结合实践教学模式，培养出技能型、应用型的专业人才。以高职院校工学结合为定位，开展专业知识与实践技能相结合的学习活动；以专业技术实践为特色积极调整思想，根据公司人才发展培养模式，加强技能为根源、学以致用等教学理念，在推进素质教育的同时，也要同时推进实践教育，尤其要通过具体实践活动推动工学结合；以加强职业素质教育、道德责任教育、团队敬业作风、自主性教育当作落脚点，推动学生实践操作水平持续提高；最大限度地与社会需求保持一致，推动学生技能培养与工作要求相结

6、合；完善职业教育人才培养模式，关键在于借助校企合作这一渠道，系统安排学生课堂学习和实验实践，推动校内学业考核与公司工作考核实现完美统一，最大限度地利用工厂车间进行实践教学。　　3.合理规划人才培养模式。合理规划人才培养模式，主要是建立科学的人才编制系统，以工学结合发展观引导人才培养战略方向，实现理论知识与专业技能相结合，教育教学与社会需求相联系，根据职业岗位（群）相关标准制定人才培养质量标准。　　第一，调整工学结合专业标准。在相关指导委员会的辅助下，与企事业单位密切联系共同设计课程，按照职业岗位（群）实际标准规划教学进度。根据企事业单位的需求和人才标准，

7、设计人才培养模式；借助工学实践，努力把高职院校学生专业学习转变为“了解―实习―实践”逐层递进模式，积极贯彻“双证书”毕业标准。工学结合人才培养模式可以表示为“2+1”教学设计，即代表了不同时期的教育教学规划。“2+1”教学模式体现了工学结合的要求，体现了高等院校和企事业单位两个不同的育人主体，学校课堂环境和企事业单位实践环境两个不同的育人环境，体现了推动学生综合素质不断提高的教育主旨。　　第二，设计学生实践课程要求。依照高校职业教育要求，设计出高职课程教学内容模型，完善高职教学课程不同角度的实际标准，保证较高的教育水平。在教育方案中，将工学实践教育内容与

8、高职院校专业课程理论知识相协调，内容包含学生素质教育、专业了解、专业技术实习、专