旅游高职教育中产学研结合探究

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1、旅游高职教育中产学研结合探究摘要：近年来，高等职业教育质量问题越来越引起社会的广泛关注，现代社会大量需要的是应用型人才，产学研结合就是培养应用型人才、提高教育质量的重要途径，也是发展职业技术教育的主要途径。　　关键词：旅游高职产学研　　　　一、高等职业教育中产学研结合研究的意义与任务　　产学研结合是指高等职业教育实施教学、生产、科研有机结合、三位一体的办学模式。它与传统教育模式有着根本区别，它与社会、市场紧密联系，具有高度的社会价值、教育价值和经济价值，是国家指导高等职业教育办学的基本方针。　　就高等职业教育而言，产

2、学研结合主要有两项任务，一是教育任务，贯彻党的教育方针，培养德、智、体等方面全面发展的技术应用型人才和技能型人才；二是成果转化任务，以应用技术开发与转化为重点，发展校办产业，增强自我发展的能力，为经济建设服务。而这两项任务都必须围绕“育人”这个中心目标进行，以育人为本。　　二、国内外目前对产学研结合理论研究的现状　　国外产学研结合的活动早就有之，其源头可以追溯到19世纪中叶，主要动力是资本主义国家之间的经济竞争和战争的需要所形成的巨大刺激。在这方面首先取得成功的是第一次世界大战前的德国，主要原因：一是政府对科学研究的

3、支持；二是制造业与科学研究的紧密联系；三是大学对科学研究的高度重视。三方面的有利条件构成了产学研结合的态势，推进了德国国力的提升。　　我国产学研合作教育也取得了比较明显成绩。一方面是人才培养质量明显提高。通过产学研合作教育，学生的实践能力、创新能力和创业精神得到锻炼和提高，学生就业竞争力也得以提高。另一方面教育教学改革成效显著。产学研合作教育注重对学生以能力为主的综合素质的培养，这必须改革教学计划，打破传统课程结构，调整理论教学和实践教学比例，教学内容和教学方法的改革得到了推动。再一方面校企双方实现互惠互利。　　三、

4、山西旅游职业教育集团产学研结合简述　　以山西旅游职业学院为牵头单位组建的山西旅游职业教育集团成立于2007年，集团成立后，充分发挥桥梁纽带作用，在产学研深度合作上搭建起教学创新平台、学术科研创新平台和产业创新平台，为产学研提供有机的合作机会。　　集团吸收院校专家、学者、旅游企业高级职业经理人、旅游科研机构研究人员、优秀的导游人员、酒店技术能手、优秀毕业生等进入旅游人才库，建立学术联盟，拓宽学术交流X，在高职教育经济与管理学研究、高职技术教育研究、院校研究以及旅游行业研究四大领域，形成有创新性的学术研究成果；创建高职院

5、校研究国家重点基地，奠定集团院校在职业教育领域的科研优势地位；提高集团院校高职教育科研整体水平。　　四、我国目前产学研结合研究中存在的问题　　我国高职高专教育经过几十年的探索实践，在开展产学研结合上积累了一些经验，但在实际运行中存在很多问题，主要表现在：学校方面，仅仅把产学研结合作为解决学生实习的一个途径，把建立实践教学基地作为合作的全部内容；许多学校在寻找合作伙伴时仍然套用过去安排工作实习的方式；广大师生参与合作的热情不高；产业部门由于尚未尝到合作教育带来的甜头，对产学研结合认识不足，把培训学生视为额外负担；有些企

6、业眼睛只盯在名校、名专业上；合作的内容也仅仅停留在技术开发、科技成果转让等方面。　　五、产学研结合的途径与方法　　产学研结合是高职院校培养人才的重要途径，其主要做法包括：以就业为导向，成立专业管理委员会；实行校内实践基地教学、科研、生产、培训“四位一体”的人才培养模式；实施“双证书”教育，搭建校企连接的桥梁；建立校外实习基地，密切与用人单位的联系。　　六、配套措施　　产学研结合的高等职业教育，其实质是一个高等院校与行业企业的合作问题。能否长期合作，取决于双方利益平衡点的寻找与把握，而能否使合作产生最大效益，则取决于长

7、期合作中双方逐步探索建立的各种保障机制。　　其次，为保障校企合作的顺利实施，校企双方应结合合作内容研究出台下列文件:《联合办学协议》、《联合办学五年规划》、《校企联合共建实践基地计划》、《“双师型”教师培养计划》、《联合办学专项经费使用管理办法》、《企业技术骨干教师聘任考核办法》、《企业职工继续教育实施管理办法》、《教材建设与教材管理办法》、《校企联合科研开发管理办法》、《企业教学各环节基本要求》、《企业教学学生管理办法》、《科技成果奖励办法》等。　　再次，教育教学质量是校企联合办学的出发点和落脚点，学校应对教学全过

8、程负责，发挥主导作用，组成校企双方教学督导机构，加大教学质量监控、考核和督察力度，严格“教风、学风、考风”。特别是学生在企业内学习期间，必须由学校派驻专任教师，按照《企业教学各环节基本要求》、《企业教学学生管理办法》，扎实开展教案、教学进度、作业批改检查、学生评教以及学生日常行为规范管理。按照《企业技术骨干教师聘任考核办法》加强对企业教师管理。