学弈的导学案课件

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1、精品文档学弈的导学案课件１、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。我知道了作者是抓住骆２、正确、流利、有感情地朗读课文。在把握课文内容的基础上，背诵课文。３、理解重点词句，联系生活实际，明白故事蕴含的道理。４、进一步感受文言文的特点，积累语言，激发学习文言文的兴趣。明确本单元阅读学习目标：学习抓文章重点句段，联系生活感悟，读懂文章蕴含的道理。读文过程还须领悟体会作者表达生活感悟的不同方法，并尝试写作。1、读准下列字音。学弈诲惟缴鸿鹄专心致志弗若2、朗读课文，把句子读通顺，然后完成练习。学弈．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档弈秋，通国之善弈者也。

2、使弈秋诲二人弈，其一人专心．．．．致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而．．．射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。．．．、借助课后注释理解文中加点词语的意思，并写在相应的括号里。也可以在不理解的词语下面打上“？”号。、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。①弈秋，通国之善弈者也．文言文的“之”在不②一人虽听之．同的语言环境里有不同③思援弓缴而射之．④虽与之俱学，弗若之矣的含义：①助词，相当于．．⑤送孟浩然之广陵．“的”；②代词，代指某小想想每句话的意思，给全文划停顿号“/”。贴人或某事；③动词，表示“去，往”的意思。1、《学弈》选自、。《孟

3、子》记录了孟子。2、借助课后注释，在小组内交流，用自己的话说说故事内容。小2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档一人讲解时，组内其他成员认真听，随时补充或指正。贴士3、课文记叙了两个人，一人，一人，结果4、朗读，再次体会文言文朗读的语气。5、借助主要内容，尝试背诵全文。1、我能根据这两个学下棋的学生的学习表现，可以用成语来形容前者，可以用成语来形容后者。从中我明白了道理。2、学了这则故事，联系自己的学习、生活实际，说说从中受到的启发，然后写下来。_____________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________________________________________________________1、读这个故事，用笔画出朗读停顿，读通古文。2、借助注释弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句对学或群学解决。凿壁借光2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档①匡衡勤学而不烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓③文不识④，家富多书，衡乃与⑤其佣作⑥而不求偿

5、⑦。主人怪，问衡，衡曰：“愿⑧得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑨以书，遂成大学⑩。逮：到，及。不逮，指烛光照不到。邑人：谓同县的人。古时“县”通称为“邑”。大姓：富户;大户人家。文不识：姓名与：给。佣作：被雇佣劳作。偿：指报酬。愿：希望资给：借给，供给大学：大学问家。单元教材分析：本单元共有五篇课文，其中《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》是精读课文；《顶碗少年》、《手指》是略读课文；《口语交际*习作一》、《回顾拓展一》是综合性训练。本单元以“人生感悟”为专题组织教学，教材选编的这五篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理，我们要引导学生读懂课文内容，领悟文中蕴含的道理，获得人生的哲理。单元

6、目标：知识与技能：1.本单元的8个生字，会写、会认、会用。2.能正确、流利有感情地朗读课文，会背《文言文两则》、《匆匆》及“日积月累”中五句具有人生哲理的格言。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档过程与方法：3.引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容。4.引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。5.把握课文主要内容，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。情感态度与价值观：通过学习使学生从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。单元重难点：引导学生在把握课文内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并

7、试着在习作中运用，由于学生对人生的哲理缺乏实际生活体验，教学本组教材时，要引导学生联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。学习方法：导学自主课时安排：11课时1、《文言文两则》学习目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。3.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。学习重点：熟读成诵学习难点：参考注释读懂每