少年王勃导学案

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1、精品文档少年王勃导学案第一课时1、我能认写本课生字词，认识多音字“少、都”，能够借助工具书或联系上下文理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”等词语的意思。2、我可以正确、流利、有感情朗读课文，。3、我能理清课文内容，学习一二段，知道事情的起因。1、我把课文读了2、读写字词。1>、把生字抄一抄：查查多音字：少都2>、读一读并理解词语：探望滕王阁姓阎都督宴会才气邀请庆贺凝望水天一色余辉灿烂飘荡胸有成竹文思如泉笔走如飞拍案叫绝千古传诵胸有成竹2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

2、16/16精品文档文思如泉笔走如飞拍案叫绝1、读了《少年王勃》，王勃给我留下了的印象。2、品读课文，想想王勃写《滕王阁序》的原因是什么？经过又怎样？结果呢？自学后，我还有以下问题：第二课时1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文三、四段2、理解课文内容，体会“水天一色”、“鹜霞齐飞”的美丽景色，感受少年王勃的“奇”。3、学习文中正面描写、侧面描写、运用成语的写作方法。1、查找资料并结合课文说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。2、课文中都督是如何评价王勃的呢？什么样的人才能称2016全新精品资

3、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档为“奇才”？1、读二至四段，思考：宴会当天来了许多人，大家都担心短时间内写不出来，不敢写，小小年纪的王勃又会有怎样的表现呢？2、为什么小小年级的王勃竟能如此挥洒自如？都督为什么会拍案叫绝？1、积累有关写作的成语：2、有关描写秋天的诗句：3、试着读一读下面的《滕王阁序》选段。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂

4、殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档4、《少年王勃》教案第一课时学习目标：1、我能认写本课生字词，认识多音字“少、都”，能够借助工具书或联系上下文理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”等词语的意思。2、我可以正确、流利、有感情朗读课文，。3、我

5、能理清课文内容，学习一二段，知道事情的起因。教具准备：课件教学过程：一、导入新课1、故事激趣，导入课题：讲王勃的小故事。你们认识他吗？我们学过他的那首诗？教师补充介绍王勃。今天让我们一起走近王勃，去看看他少年的故事。齐读课题。2.出示目标：先看这节课的学习目标。指名读学习目标。二、自主学习1、生完成自主学习1，教师巡视指导。完成后分组展示：各小组代表汇报学习收获。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档2、生完成自主学习2，师巡回指导。完成后分组展示：各小组代表汇报

6、学习收获。3、完成自主学习3，完成后分组展示：各小组代表汇报学习收获。三、合作探究1、PPT出示合作探究一，生讨论交流，师巡回指导，后小组代表班级内汇报展示。四、达标检测生自主完成后展示。五、板书设计9、少年王勃起因有才气，被邀请赴宴其他客人：谁也不敢答应经过结果《滕王阁序》千古传诵六、课后反思9、《少年王勃》导学案一、教学目标：知识与技能：1、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。过程与方法：201

7、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，认识少都2个多音字。2、学习叙述人物故事的文章，重点学习3、4自然段，引导学生边吟诵边想象边体会课文所表现的壮美秋景，激发学生对美好景观的向往。情感态度与价值观：感受秋景之壮美，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。二、重难点：重点：让学生在朗读中感悟课文，理解：文思如泉笔走如飞胸有成竹等词语的意思，感受：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色所表达的意境。难点：结合课文理解落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一

8、色的意思，体会秋景的壮美。三、教材分析：少年王勃》是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。课文共有5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二三四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点明《滕王阁序》成为千古传诵的名篇。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档课文插图与名句“落霞