9少年王勃导学案及教案

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1、9、《少年王勃》导学案第一课时【学习目标】1、我能认写本课生字词，认识多音字“少、都”，能够借助工具书或联系上下文理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”等词语的意思。2、我可以正确、流利、有感情朗读课文，。3、我能理清课文内容，学习一二段，知道事情的起因。【自主学习】1、我把课文读了遍，读完我知道了：。2、读写字词。1>、把生字抄一抄：查查多音字：少（）都（）（）（）2>、读一读并理解词语：探望滕王阁姓阎都督宴会才气邀请庆贺凝望水天一色余辉灿烂飘荡胸有成竹文思如泉笔走如飞拍案叫绝千古传诵胸有成竹文思如泉　笔走如飞拍案叫绝【合作探

2、究】1、读了《少年王勃》，王勃给我留下了的印象。2、品读课文，想想王勃写《滕王阁序》的原因是什么？经过又怎样？结果呢？。【反思质疑】自学后，我还有以下问题：第二课时【学习目标】1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文三、四段（重点）2、理解课文内容，体会“水天一色”、“鹜霞齐飞”的美丽景色，感受少年王勃的“奇”。（难点）3、学习文中正面描写、侧面描写、运用成语的写作方法。【自主学习】1、查找资料并结合课文说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。。1、课文中都督是如何评价王勃的呢？什么样的人才能称为“奇才”？。【合作探究】1、读二至

3、四段，思考：宴会当天来了许多人，大家都担心短时间内写不出来，不敢写，小小年纪的王勃又会有怎样的表现呢？。2、为什么小小年级的王勃竟能如此挥洒自如？都督为什么会拍案叫绝？【拓展训练】1、积累有关写作的成语：。2、有关描写秋天的诗句：。3、试着读一读下面的《滕王阁序》选段。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。（层峦 一作：层台；即冈一作：列冈；天人一作：仙人）　　披绣闼，俯雕甍，山原

4、旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(轴通：舳；迷津一作：弥津；云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢)4、《少年王勃》教案第一课时学习目标：1、我能认写本课生字词，认识多音字“少、都”，能够借助工具书或联系上下文理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”等词语的意思。（重点）2、我可以正确、流利、有感情朗读课文，。3、我能理清课文内容，学习一二段，知道事情的起因。（难点）教具准备：课件教学过程

5、：一、导入新课1、故事激趣，导入课题：(1)讲王勃的小故事。(2)你们认识他吗？我们学过他的那首诗？（板书：王勃）教师补充介绍王勃。今天让我们一起走近王勃，去看看他少年的故事。（板书课题：少年王勃）齐读课题。2.出示目标：先看这节课的学习目标（投影出示）。指名读学习目标。二、自主学习1、生完成自主学习1，教师巡视指导。完成后分组展示：各小组代表汇报学习收获。2、生完成自主学习2，师巡回指导。完成后分组展示：各小组代表汇报学习收获。3、完成自主学习3，完成后分组展示：各小组代表汇报学习收获。三、合作探究1、PPT出示合作探究一，生讨论交流

6、，师巡回指导，后小组代表班级内汇报展示。四、达标检测生自主完成后展示。五、板书设计9、少年王勃起因有才气，被邀请赴宴其他客人：谁也不敢答应经过千古奇才王勃即兴写下《滕王阁序》永留美名结果《滕王阁序》千古传诵六、课后反思9、《少年王勃》教案第二课时学习目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文三、四段（重点）2、理解课文内容，体会“水天一色”、“鹜霞齐飞”的美丽景色，感受少年王勃的“奇”。（难点）3、学习文中正面描写、侧面描写、运用成语的写作方法。教具准备：课件教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了《少年王勃》，谁能说说这篇课文讲

7、了什么？从哪里体会出来的？2.出示目标：先看这节课的学习目标（投影出示）。指名读学习目标。二、自主学习1、生完成自主学习，教师巡视指导。完成后分组展示：各小组代表汇报学习收获。三、合作探究1、PPT出示合作探究一，生讨论交流，师巡回指导，后小组代表班级内汇报展示。2、PPT出示合作探究二，生讨论交流，师巡回指导，后小组代表班级内汇报展示。2、PPT出示合作探究三，生讨论交流，师巡回指导，后小组代表班级内汇报展示。四、拓展延伸生读一读拓展延伸的资料，了解王勃的作品。五、板书设计9　少年王勃胸有成竹文思如泉笔走如飞奇才拍案叫绝千古传诵《滕王

8、阁序》六、教学反思