从后殖民视角看英语教学中的文化失衡现象

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1、从后殖民视角看英语教学中的文化失衡现象后殖民主义理论作为一种新兴的理论批评话语解析了强势文化对弱势文化的文化霸权现象。由于在当今的英语教学中缺失中华民族优秀文化的导入，出现文化失衡现象，导致当代学生在我国中华民族优秀文化的继承方面出现了断层。　　关键词后殖民视角英语教学文化失衡　　：G42：A　　　　TheCultureImbalanceinEnglishTeachingfromPostcolonialPerspective　　LIUHaiqing　　(Hu'nanPoliceAcademy,Changsha,Hu'nan410138)　　Abstra

2、ctAsaneanalyzestheculturalhegemonyphenomenonposesonbalanceandculturalhegemonyappearsintheprocessofChineseculturalinheritanceasbalance　　　　0前言　　和平和发展是当今时代发展的主题，貌似平等平和的国际交流下其实暗流涌动，西方发达国家从未停止对其他民族和国家的侵略，而文化的侵略和占领远比战火的摧毁颠覆一个民族来得彻底。“当前经济全球化的趋势并没有使南北不平等得到缓解和削弱，结果相反使许多发展中国家在经济上日益边缘化，而发达

3、国家仍是世界经济的主宰者，国际政治经济格局中的不平等和等级模式依然根深蒂固，而同时也随之形成了强势文化和弱势文化之间的权利差异。”不可置否，自中国国门打开，我国人民深受西方思潮影响，因为“第一世界掌握着文化输出的主导权，强制性灌输给第三世界，而处于边缘地位的第三世界文化只能被动地接受。”80、90后的年轻一代几乎都是在西方思潮的影响下成长起来的，他们对圣诞节和情人节的追捧热情远胜于中国传统春节，他们钟爱hip-hop却无视国粹京剧的魅力，就连热播电影《恋爱通告》中音乐学院的民乐系也因无学生报考而濒临破产……。这是个危险的信号，中国博大精深的文化底蕴似乎

4、正在年轻一代的身上慢慢消解。　　1后殖民主义概念　　后殖民主义（postcolonialism）于20世纪80年代末期在西方文化界和文学理论界异军突起，是从边缘走向中心的最新理论思潮之一。作为一种激进的理论批评话语，后殖民理论首次将西方对东方进行文化殖民的事实及后果纳入自己的研究范围，它侧重于分析帝国主义文化侵略、宗主国与殖民地的关系等。　　经济基础决定上层建筑。从后殖民主义视角来看，国与国之间政治、经济的不平等带来强势文化与弱势文化之间的权力差异，权力差异不可避免地带来文化霸权主义，“强势文化国家通过对外援助、利用文化交流和借助大众媒体等比较怀柔的方

5、式推行其价值观、生活方式和思维方式，以此来影响弱势文化国家，企图实现强势文化一统天下的局面……文化霸权的存在，使得许多民族文化逐渐淡化了对自身的认同。”文化上的不平等交流再次深刻影响本国人民的思想，而思想的被统治于一个国家或民族而言势必是毁灭性的。　　2对弈强势文化与弱势文化　　英语的全球化像一把双刃剑，一方面它便于世界各国人民交流和沟通，另一方面它也对其他语言、文化的存在构成了威胁，尤其是在一定程度上对人们的民族文化构成了挑战。除了自身的原因外，强势文化也并未放松对弱势文化的侵略，如英国或美国的文化机构每年为发展中国家分批输送英语教学工作志愿者，在各

6、所大、中、小学中义务承担英语教学工作，对于学习英语的国家来说，这是个难得的好机会，但凡事有利有弊，若从后殖民角度来审视，这种行为便是典型的文化霸权表现，是“通过对外援助、利用文化交流和借助大众媒体等比较怀柔的方式推行其价值观、生活方式和思维方式”，在这场无硝烟的战场中，强势文化运用怀柔方式影响着弱势文化的中青年一代。　　中华民族文化属于弱势文化虽有其不可逆转的历史和经济原因，但我们不能忽略中华民族优秀的传统文化对世界迅猛发展所作出的卓越贡献。RobertTemple在《中国——发现和发明的国度》一书中曾这样描述：“中国人和西方人一样惊奇地看到，现代农业

7、、现代航行、现代石油工业、现代气象观测、现代音乐、还有十进制数学、纸币、雨伞、卷线钓鱼器、手推轮车、多级火箭、枪炮、水雷、毒气枪、降落伞、热气球、载人飞行、白兰地、威士忌、象棋、印刷术、甚至蒸汽机的基本设计等，所有这一切都源于中国。”　　在固步自封、唯我独尊数千年后，张之洞曾说过：“欲强中国，存中学，则不得不讲西学，然不先以中学固其根底，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈与不通西学者矣。”张之洞在认识到中西方的差距时提出要向迅猛发展的西方科技学习，但却强调在吸收西学的同时，应以本国文化作为根基，不可“忘本”，否则“弱者为人奴”，还不如不学西学

8、，不得不承认，他的话具有一定的前瞻性。因为自清末以来，汉语一直处于后殖民状况，其表现为汉语言失