生活元素在小学数学教学中的运用

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1、生活元素在小学数学教学中的运用【摘要】在小学数学教学中融入生活元素，不仅能够提高课堂教学水平，还能充分调动学生的学习兴趣，减轻学生的压力，真正提升学生的学习能力。基于此，文章对生活元素在小学数学教学中的应用进行了详细分析，为有关人员提供了一定的帮助。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。【关键词】生活元素小学数学课堂教学应用数学是一门比较抽象、与现实生活有紧密

2、联系的学科，在我们的日常生活中多多少少都会找到数学原型，所以说，数学知识与生活是密切联系在一起。在小学数学教学中引入生活元素，可以提高课堂教学质量，加强学生对数学知识的认识，帮助学生提高解决问题的能力。文章从小学数学教学入手，对生活元素的应用展开了分析，有利于学生学习能力的提升。一、小学数学教学中生活元素的应用意义在现代教育领域中，数学占据着非常重要的地位，不仅能够培养学生的发散性思维、逻辑思维，还可以使学生在遇到问题时能够进行较为严谨的思考，进而采取有效措施将问题进行解决。实际上，数学知识大部分都来自于生活，

3、只是将生活中抽象的、人们难以理解的事物用具体的方法展示出来，所以生活元素在数学教学中具有非常重要的作用，将其与小学数学教学联系在一起，能够提高学生的主观能动性，使学生更加清晰数学概念，在学习时取得良好的效果。而且，生活元素还能为学生探索数学知识提供关键性素材，小学数学教师在教学时，要充分认识到生活元素的重要性，将其应用于实践教学，要注重采用小学生比较感兴趣的生活元素，比如，可以借助生活中的具体事物来进行知识的讲解，使枯燥的数学知识变的异常生动，进而提高小学生学习数学的积极性。除此之外，教师还应该引导学生主动发现

4、生活中的数学元素，应用所学到的知识解决实际问题，培养其自主学习的能力，真正提高课堂教学效率。二、生活元素在小学数学教学中应用（一）利用生活元素激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”这个观点，是所有教育者应该重视的，只存激发学生的学习兴趣，他们才会将所有的心思放在学习上，有利于学生学习能力的提升。因此，在小学数学教学中融入生活元素，能够让学生感受到生活与数学之间的联系，进而主动探索，重新认识生活。比如，在人教版小学数学“认识厘米和米”的教学时，如果教师只是单纯的讲解厘米、米的相关知识，学生难免会觉得枯燥、乏味，时间

5、一长还会产生抵触心理。在这种情况下，教师可以转变教学方式，为了激发学生的学习兴趣，可以在上课时准备一把米尺，并询问同学“同学们，你们知道自己的身高么？”有的同学在家家长会测量，有的同学不会，这时教师可以选几名同学，测量一下他们的身高，首先可以以厘米为单位，如某名同学的身高是1.3m，也就是130cm，教师可以让学生进行厘米、米的转换，进而充分掌握相关知识。通过这种教学方式，将生活元素融入到Y教学过程中，切实激发Y学生的学习兴趣，为今后的学习奠定了扎实基础。（二）利用生活元素引入课堂教学如果教师想要在小学数学教学

6、中应用生活元素，一定要提前对教材内容进行挖掘，找到丼中与生活有关的突破n,在展开教学之前，通过生活元素进行课程的引入，这样不仅利于调动学生的动力，也会提高课堂教学质量。比如，在人教版小学数学“20以内的加减法”的教学时，在正式讲解知识之前，教师可以为学生创建一个教学情境，“同学们，我们的好朋友小明遇到了一个难题，我们来帮帮他好不好？”同学们异门同声的回答“好。”“小明去超市买文具，买了两个铅笔、一个本子，老板告诉他，本子两元一个，铅笔一元一个，小明给了老板10元钱，老板应该找给小明多少元？”这时学生会积极的投入

7、到计算中，通过这种情境的创设，学生的学习热情被完全调动，教师可以顺利进行该节课的教学，更加利于学生对知识的充分掌握。（三）利用生活元素展开数学教学由于小学生的性格、年龄、生活习惯等都比较特殊，教师在教学时要充分认识?@一点，根据小学生的心理特征，利用小学生比较感兴趣的生活元素幵展数学教学，进而提高学生的积极性。比如，小学生都比较喜欢看动画片，在实际教学过程中，教师就可以利用动画片來辅助教学，在人教版小学数学“克与千克”的教学过程中，为了让学生掌握克与千克的相关内容，懂得两者之间的转换，教师可以给学生播放“熊出没

8、”的动画片，动画片中熊大、熊二正在比赛摘果子，熊大摘丫400克，熊二摘丫300克，让同学们睡说出谁摘的果子多，并将克转变成千克。在这种图文并茂的教学形式下，能够给学生带来感官上的体验，激发学生的学习积极性，更加愿意进行数学知识的学习。除此之外，教师还可以让学生自己去探索与数学知识有关的生活元素，并与同学进行探讨，进而实现学生自主能力和合作能力的培养。（四）利用生活元素凸显数学重要性对于