关于大学生逃课现象的统计调查设计

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1、关于大学生逃课现象的统计调查设计调查背景:现在大学里流传这这样一段顺口溜:大一是“实习生”,观察积累抓准机会;大二是“熟练工”,分清轻重缓急,酌情逃之,大三大四是“老油条”,逃课没商量。很多时候,必修课选逃,选修课必逃。逃课成了必修课,必修课成了选修课,选修课相当于没课。这些流行的话成为大学里一些大学生的真实写照。调查目的:通过了解大学生每周大致的逃课次数和逃课的主要原由,为学校的教学政策提供参考,加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展,提高学生的整体素质,融洽师生关系,改进教育方法,提高教育质量。同时为大学生上课率的改善提供一定的资料参考,尽早解决大学生的逃课问题。提高高校教学质量。调查

2、范围:XX大学在校本科生调查对象:上述调查范围内被抽中的在校本科生(由于大四、大五大学生正在实习无法进行有效地调查,故本调查主要以大一、大二、大三年级在校本科生为对象)调查组织:2010级3班调查指标:在校本科生的基本情况,包括性别年级;在校本科生逃课行为和态度;关于改善在校本科生逃课现象的措施;调查方法:抽样调查。从XX大学在校本科生中抽取600名进行调查。抽样方法采取分层抽样和整群抽样相结合的方法。首先把所有学生按年级分成三个层次,每个层次抽取200人。其次在每个层次中分院别进行整群抽样,以20:1为比例在各院进行调查。调查方式:问卷调查。本次问卷调查通过网上查找资料,询问同学等方法设计

3、出一系列相关问题。问卷调查表见附件。在正式调查之前,应该作小范围的预调查,以便检验调考,查表设计,并作必要的修改。调查时间:2012年12月11日~2012年12月31日调查步骤:① 选题② 调查方案设计③ 统计调查④ 数据整理与汇总⑤ 数据分析⑥ 撰写分析报告组织计划:本班45位同学分4个小组。第一组负责查找文献,设计调查方案和调查问卷;第二组负责问卷发放调查与回收;第三组负责数据整理录入与汇总;第四组负责数据分析与撰写分析报告。可行性分析:诚邀一名资深老师做指导员。老师经验丰富,看问题做事周到全面,将大大提高我们调查设计的科学性;在本校开展调查,同为校友,情感上比较亲近,容易获得较高的接

4、受率和应答率;问卷调查时间远小于30分钟;④本班45位同学,人力资源丰富,人缘广泛,有利于调查相关工作的开展。附:大学生逃课现象调查表亲爱的同学:您好,我们是XX大学公共卫生学院10级学生。为了了解大学生的逃课情况,并进一步探寻其中的原因,帮助学校提高教学质量,我们真诚的希望得到您的合作,协助我们完成这份调查问卷。本次问卷采取不记名方式,加之我们绝对保密,不会给您带来任何不利影响,请您放心客观如实作答。谢谢您的配合!填写说明:1、请在您选择的答案上打“√”;2、如有“______”,请按问题在上边填写您的相关信息或观点。(一)基本情况:1、您的性别:A男B女  2、您的年级是:A一年级B二年

5、级B三年级3.、您的专业是:_________________  4、您是否学生干部:A是B否  6、您来自:A城市B农村  7、您的家庭经济情况:A富裕B一般C较差(二)调查内容:1、您有逃过课吗?A、有B、没有2、您认为逃课是否属正常现象?A、是B、否3、您逃课的频率是?A、没有逃过B、偶尔一两次C、经常逃D、基本上不去上课4、您经常逃的课有?[可多选]A、马哲、思修等公共课B、英语、数学C、专业课D、选修课D、选修课E、其它5、您所逃的课老师多为:A教授B副教授C讲师6、您所逃的课老师年龄:A年轻B中年C老年7、您所逃的课考试:A容易过B不容易过8、您对逃课的态度是?A、逃课是不对的B

6、、有些课不得不逃C、不逃课不算大学生D、偶尔逃一下无所谓9、请问您逃课的时候是什么感觉?A、挺害怕的,怕自律会检查或者老师点名B、挺放心的,已经叫同学在检查的时候通知我了C、查到就查到,反正也不怎么在意D、感觉挺不安的,因为不知道教室会不会有什么特别是事情发生10、您认为逃课对学习成绩的影响?A、很大B、一般C、没影响,自学一样行11、逃课的时候您一般做些什么?A、在宿舍上网、看电影B、学习自己需要的知识C、参加社团工作D、陪女友/男友E、不做什么,就是讨厌上课F、其他12、如果您平时从没逃过课,但某一天您不得不外出处理一些事情,您会怎么选择?A、向老师或班长请假B、跟负责考勤的同学协商,要

7、求其别出卖自己C、叫没课的同学冒充自己去上课D、心理战斗很久,硬着头皮豁出去,大不了也来一次历史记录13、如果您不逃课,您上课有没有认真的听课?A、有,我喜欢这些课程,喜欢听老师讲课B、不喜欢学那些课程,但既来之则安之所以很认真C、有时候认真听D、没有,但是没有逃课只是给自己心里的安慰,图个安心14、您对老师平时考勤点名的态度是?A、支持,觉得老师很负责B、可以理解C、认为很浪费时间D、很反感15、您对学校实

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