关于大学生逃课现象统计调查设计

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1、关于大学生逃课现象的统计调查设计调查背景：现在大学里流传这这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累抓准机会；大二是“熟练工”，分清轻重缓急，酌情逃之，大三大四是“老油条”，逃课没商量。很多时候，必修课选逃，选修课必逃。逃课成了必修课，必修课成了选修课，选修课相当于没课。这些流行的话成为大学里一些大学生的真实写照。调查目的：通过了解大学生每周大致的逃课次数和逃课的主要原由，为学校的教学政策提供参考，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展，提高学生的整体素质，融洽师生关系，改进教育方法，提高教育质量。同时为大学生上课

2、率的改善提供一定的资料参考，尽早解决大学生的逃课问题。提高高校教学质量。调查范围：XX大学在校本科生调查对象:上述调查范围内被抽中的在校本科生（由于大四、大五大学生正在实习无法进行有效地调查，故本调查主要以大一、大二、大三年级在校本科生为对象）调查组织：2010级3班调查指标：在校本科生的基本情况，包括性别年级；在校本科生逃课行为和态度；关于改善在校本科生逃课现象的措施；调查方法：抽样调查。从XX大学在校本科生中抽取600名进行调查。抽样方法采取分层抽样和整群抽样相结合的方法。首先把所有学生按年级分成三个层次，每个层

3、次抽取200人。其次在每个层次中分院别进行整群抽样，以20:1为比例在各院进行调查。调查方式：问卷调查。本次问卷调查通过网上查找资料，询问同学等方法设计出一系列相关问题。问卷调查表见附件。在正式调查之前，应该作小范围的预调查，以便检验调考，查表设计，并作必要的修改。调查时间：2012年12月11日~2012年12月31日调查步骤：①　选题②　调查方案设计③　统计调查④　数据整理与汇总⑤　数据分析⑥　撰写分析报告组织计划：本班45位同学分4个小组。第一组负责查找文献，设计调查方案和调查问卷；第二组负责问卷发放调查与回收

4、；第三组负责数据整理录入与汇总；第四组负责数据分析与撰写分析报告。可行性分析：诚邀一名资深老师做指导员。老师经验丰富，看问题做事周到全面，将大大提高我们调查设计的科学性；在本校开展调查，同为校友，情感上比较亲近，容易获得较高的接受率和应答率；问卷调查时间远小于30分钟；④本班45位同学，人力资源丰富，人缘广泛，有利于调查相关工作的开展。附:大学生逃课现象调查表亲爱的同学：您好，我们是XX大学公共卫生学院10级学生。为了了解大学生的逃课情况，并进一步探寻其中的原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚的希望得到您的合作，协助

5、我们完成这份调查问卷。本次问卷采取不记名方式，加之我们绝对保密，不会给您带来任何不利影响，请您放心客观如实作答。谢谢您的配合！填写说明：1、请在您选择的答案上打“√”；2、如有“______”，请按问题在上边填写您的相关信息或观点。（一)基本情况：1、您的性别：A男B女　　2、您的年级是：A一年级B二年级B三年级3.、您的专业是：_________________　　4、您是否学生干部：A是B否　　6、您来自：A城市B农村　　7、您的家庭经济情况：A富裕B一般C较差(二)调查内容：1、您有逃过课吗？A、有B、没有2、

6、您认为逃课是否属正常现象？A、是B、否3、您逃课的频率是？A、没有逃过B、偶尔一两次C、经常逃D、基本上不去上课4、您经常逃的课有？[可多选]A、马哲、思修等公共课B、英语、数学C、专业课D、选修课D、选修课E、其它5、您所逃的课老师多为：A教授B副教授C讲师6、您所逃的课老师年龄：A年轻B中年C老年7、您所逃的课考试：A容易过B不容易过8、您对逃课的态度是？A、逃课是不对的B、有些课不得不逃C、不逃课不算大学生D、偶尔逃一下无所谓9、请问您逃课的时候是什么感觉？A、挺害怕的，怕自律会检查或者老师点名B、挺放心的，已

7、经叫同学在检查的时候通知我了C、查到就查到，反正也不怎么在意D、感觉挺不安的，因为不知道教室会不会有什么特别是事情发生10、您认为逃课对学习成绩的影响？A、很大B、一般C、没影响，自学一样行11、逃课的时候您一般做些什么？A、在宿舍上网、看电影B、学习自己需要的知识C、参加社团工作D、陪女友/男友E、不做什么，就是讨厌上课F、其他12、如果您平时从没逃过课，但某一天您不得不外出处理一些事情，您会怎么选择？A、向老师或班长请假B、跟负责考勤的同学协商，要求其别出卖自己C、叫没课的同学冒充自己去上课D、心理战斗很久，硬着

8、头皮豁出去，大不了也来一次历史记录13、如果您不逃课，您上课有没有认真的听课？A、有，我喜欢这些课程，喜欢听老师讲课B、不喜欢学那些课程，但既来之则安之所以很认真C、有时候认真听D、没有，但是没有逃课只是给自己心里的安慰，图个安心14、您对老师平时考勤点名的态度是？A、支持，觉得老师很负责B、可以理解C、认为很浪费时间D、很反感15、您对学校实