人文关怀和心理疏导对大学生思想政治教育的作用

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1、人文关怀和心理疏导对大学生思想政治教育的作用　　　　摘要：刚过去不久的十九大为了进一步加强大学生的素质教育，形成了一个新的思政教育理念，即提高对人文关怀和心理疏导的重视，这也是大学生加强思想政治教育的重要一课。为了结合时代发展的需求，使大学生的观念先进性提高，人文关怀和心理疏导自提出起便成为受到广泛关注和赞同的重头戏。与此同时，笔者相信这个理念会对大学生的成长产生有利作用。下载论文网/3/　　关键词：十九大；大学生思政教育；人文主义；心理研究　　中图分类号：G641文献识别码：A文章编号：1001-828X（2018）004-0-01　　人文关怀和心

2、理疏导新理念的提起和发展，是大学生思想政治教育史上的一件大事，它标志着我国教育的不断进步和对学生行为模式的不断研究，也说明在目前，教育上的人文主义得到了广泛传播和接受，这是十分可喜的。　　一、人文关怀和心理疏导的提出――大学生思想政治教育的时代需求　　1.社会意义　　哲人曾说，哲学是时代的。这是说每一个时代都有适应当下现状的哲学和理念，它们依据时代发展的规律产生和发展，并指导人类文明的进步。对人文关怀和心理疏导的重视便是与时代接轨的哲学。从社会意义上来说，它从很大程度上反映了当代大学生思想先进，主体意识浓厚的特点，并以此为依据，得出应当尊重大学生形成

3、自己独特的思想观念，并引导大学生树立正确的思想政治观念。此外，当今社会是社会转型的激烈时期，很多矛盾都显现出来，其中，人民内部的矛盾最为突出。这就决定了接下来的解决重点是在人民的心理疏导上，与此同时将对人民的关怀提上日程，只有这样，才能从根本上缓解人民内部的矛盾，促进我国思想政治教育的平稳运行。这不仅可以体现对人的主体性的重视，还可以解决人际交往中的摩擦，不仅是加强大学生思想教育的方式，也是实现人文主义的目标。开展人文关怀、加强心理疏导可以为社会经济的发展创造良好的环境，也可以促进社会进步。　　2.教育意义　　从教育上来说，人文关怀和心理疏导也是对大

4、学生进行思想政治教育的更高效的方式，既有利于使他们受到正确的思想观念的熏陶，又有利于他们从主观意识上培养温和的个性。实践是检验真理的唯一标准，而一个国家的文化底蕴是这个国家的根本。因此，大学生的思政教育必须注重对文化的传播，人文关怀就是文化传播的手段之一。注重人文关怀和心理疏导要求我们重视人的主体地位，关注人民的利益，为人民谋幸福。科学发展观的核心是以人为本，而注重人文关怀也强调注重人的主体性，这可以充分说明注重人文关怀也是科学发展观的一部分。注重人文关怀既是加强思想政治教育的方式，也是思想政治教育要实现的目标。正如胡锦涛所指“既要坚持教育人、引导人

5、、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”俗话说，仓廪实而知礼节。人们只有在解决了自己的温饱问题之后，才会对精神有所需求。我们想要开展思想政治教育，首先要满足大学生的基本需求，解决他们生活中的困难，为他们的生活和工作出谋划策。换句话说，就是在物质基础上追求更高的精神生活，从而使整体文化素养得到提升。　　3.主体意义　　当代中国的大学生不仅具有各个时期青年人的共性，还具有自身的特性。他们乐观积极，具有很强的自主性和创造性。但是他们在思想上也有一些弱点：以自我为中心、心理扭曲、人际交往压力大，有时也会面临个人发展前途、情感方面的问题。通

6、过调查研究发现：大学生中，大部分的学生认为当前的学习压力过大，人际交往不和谐，竞争与合作思想不平衡，或许激进，这就从侧面说明了人文关怀和心理疏导的重要性，良好的心理疏?В?能够为学生的成熟和健康成长创造和谐的氛围。同时为了引导学生向着更加健康的方向发展，我们在进行人文关怀和心理疏导的过程中，也要结合当代大学生的心理特征和成长规律。除此之外，要时刻关注学生的成长状态并及时地进行引导，防止他们误入歧途，坠入万劫不复的深渊。　　二、人文关怀和心理疏导的实施――大学生思想政治教育的优化整合　　1.树立以人为本的理念，突出大学生主体地位　　重视人的主体地位是进

7、行人文关怀和心理疏导的先决条件。教育的本质是对人进行培养，教育的整个过程都离不开人。以人为本，使大学生的主体地位得到确认是首要任务。因此，学校也要做到在整个过程中贯彻以人为本的理念，注重大学生主体地位，要贯彻落实人人平等的思想观念，重视每一位学生，使学生和老师之间的鸿沟渐渐缩小，使学生的感悟能力逐渐提高，相信他们在未来一定能够披荆斩棘，开创更加美好的未来。只有对他们充满希望，我们也才有希望拥有更加美好的未来。　　2.弘扬人文精神，营造文明、和谐的校园环境　　为了结合时代发展和社会进步的要求，我们在高校中也要弘扬人文精神，为学生学习和生活创造一个文明、

8、和谐的校园环境。学校在制定相关制度时，也要注重人文性。不管是在课程设置方面，还是师生关系方面，都要把学生作为