浅谈电子白板在美术课堂中的作用

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1、浅谈电子白板在美术课堂中的作用祁家湾寄宿小学：徐志勤课堂是学校教学的重要阵地，而黑板则是课堂中必不可少的工具。一直以来，它牢牢地统治着课堂，即使在信息技术高度发达的今天，仍没有发生根本性的改变。我们的教育一直在寻求改革，教育者们也一直在理论与技术上不断地创新，交互式电子白板便在此刻应运而生，它所具奋的强大教学功能是黑板无法企及的，它为改进教学以及信息技术与学科教学的深度整合提供了技术实现的可能性。电子白板的使用，以其高效、快捷、全而传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极人促进了整个教学的改革和发展。其屮以形象直观的美术教学最为受益

2、。因为交互式电子白板系统真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，电子白板系统的使用，可以培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潸能，使美术教学从教授传统知识和技能、技法转变为全方位的智力开发。电子白板系统在美术教学的课堂教学过程屮发挥的作用最为明显。课堂教学过程是师生交往、共冋发展的互动过程。利用电子白板在美术课堂中的直观性和互动性，使美术教学方法、教学演示发生了很大的变化。充分发挥电子白板的直观性和互动性，不仅使学生学到了更多的知识，而且相应地减少了教学难度和负担，同时也提高了教师的教学水平和学

3、生的整体素质，让学生在玩的同时学习知识，发掘潜能。电子白板对美术课堂教学的影响主要体现在直观性和交互性两方面：一、电子白板的直观性对美术课堂教学的影响（一）、电子白板的直观性有利于课堂内信息的交流在美术教学中采用电子Q板教学，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔&由书写、绘画，可以直接使用板擦，随便涂改。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画。这种直观性有利于形成积极的、热烈的课堂气氛,更有利于课内学生的交流和沟通，在使用过程中还能够不断地补充、修改、

4、完善教学内容。不但降低了工作强度，而且提高了课堂教学效率，如：《精细的描写》教学中，突显了白板在美术课堂中有效的辅导功能，首先利用“白板”灵活显示物体局部的特点，通过物体的部分图片对比，导入课题《精细的描写》，而后利用白板所具有的“放大镜”功能，引领学生探宄、感知“精细”的元素；接着教师在白板上操作用电子笔线描画出简单物体的细节，让全班学生在观察操作的过程中感知创作一张线描写生的步骤，使学生头脑中储存的“精细的描写”更加清晰。通过对白板的运用，有效地促进了白板与学生之间的互动交流和沟通，丰富丫学生的“创作元素”，提高了学生的创作欲望。

5、（二）、电子白板的直观性能营造学生轻松的学习环境在美术课堂中采用电子白板教学，教师可运用白板模拟物体、勾勒物体的动态的过程，使之教学言之有物、具体实在，学生听课也会轻轻松松地掌握重点，课堂教学效果极佳。如：在教学四年级美术透视关系的教学中，为了使教学内容更加直观易懂，我把平时拍的相关图片制成课件，例如：校园内学生熟悉的道路、树木、花草和校舍，平时学生由于留心观察得较少，往往忽略了它们的透视关系，于是，我运用白板技术，把这些图片放到计算机上，在进行直观地动态演示的同时添画辅助线，学生们对“近大远小，近实远虚”的美术基本概念一目了然。又如

6、：在美术欣赏课时，运用电子白板把大量的名家作品和学生习作制成课件放到计算机随时进行调用，再配上实物投影，随时把学生的作品进行展示，可收到事半功倍的教学效果。二、电子白板的互动性对美术课堂教学的影响（一）、电子白板的互动性能培养学生主动思考的能力课堂要达到师生之间、生生之间行为和思维的互动，教师必须全而了解学生的学习过程、思维过程，才能更好地把握教学过程。教学屮教师利用白板技术的动态性，让不同的学生轮流上台示范、绘画、表演，教师适吋进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，不仅能提高学生的主动思考能力，而且活跃了课堂气氛，增强了师生间的

7、互动。如：五年级教学《拼贴添岡》一课，我特意找了很多废旧图片让学生们观察比较，在观察中向学生强调拼贴画的内容及构图、色彩对比等问题。然后运用白板作拼贴示范，在作拼贴示范的过程屮向学生强调内容选择、构图、色彩对比等问题，同时还示范如何进行添加。然后让多个学生轮流自主拼贴，启发学生的创新思维。白板技术对拼贴画动态、直观的显现，吸引了学生的注意，调动了学生参与的热情。有的学生迫不及待地自己拼贴起来。越拼贴越仔细，越拼贴越专心，他们在拼贴的基础上的创意添加，我真是自叹不如。（二）、电子白板互动性能培养学生的创造性在美术课堂中釆用电子白板教学，

8、学生在课堂上能够较讼时间地集中注意力，上课容易走神的情况大有改观，电子白板的运用提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创造性。如：教学手工《棋牌乐一一牌篇》一课，我用电子白板引导学生欣赏英语纸牌色彩美、形式美的图案，分析讲解