微课在计算机教学中的应用探讨

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1、微课在计算机教学中的应用探讨在当今日新月异的科技信息时代，教育教学事业也朝着信息化的方向逐步发展，在学习的教学活动中信息技术的应运也越来越广泛。微课是信息技术的发展带给教育事业的一种先进的教学方式，弥补了传统教学中所欠缺的部分。将微课应用到计算机X络教学活动中，可以帮助学生更好地理解教学的重难点，更好地掌握计算机技术。那么怎样才能使微课在计算机教学活动中得到有效的应运呢?这就是这篇文章探讨的主要问题。在当今信息时代中，科学技术已经渗透到我们日常生活的方方面面，无论是在常规的生活中还是在平时的学习和工作中，我们都

2、能感受到科学技术带给我们带来的巨大方便。在教育教学中，科学技术的应运也越来越广泛，特别是“微课”在计算机教学活动中的应运，给教师和学生都带来了巨大的好处。随着信息时代的不断发展，对计算机人才的培养至关重要，计算机学科也就成为众多职业学院的热门学科。为了培养优秀的计算机人才，就必须改进传统的教学模式，微课的出现适应了教学改革的需求，为广大师生所钟爱。一、微课的概念及特点微课的理念是“见微知著、以小见大”，通过微课堂来帮助学生更好地学习理论知识、掌握实践技术。微课是以视频为载体的一种教学模式，包括。微课教学所采用的

3、视频是在教师按照课程标准和教学实践要求而录制的视频，具有明确的主题和针对性，以短小精悍的在线视频为表现形式。微课具有如下一些特点：1.时间短：微课以视频为载体，相对于传统的45分钟的大课堂来说，微课的教学时间一般控制在10分钟左右。2.主题突出：微课的录制是为了帮助学生掌握教学中的某一教学重难点，一个课程就是一个主题。在计算机教学中采用微课，一般是讲解课堂中所讲的比较难掌握的技术，学生通过微课可以更好地掌握计算机技术。3.教学内容简洁：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微

4、课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。微课除了上述一些特点外，还具有反馈及时、针对性强、内容具体、成果简化、趣味创作等特点。教师只有深刻了解微课的内涵、理念、特点以及制作的方法才能更好地借助微课来为自己的教学服务，不断提高课堂教学效率。二、微课在计算机教学中的尝试与实践“互联X+”等新兴产业的不断发展，社会各行业都需要既懂技术

5、又能具体操作的高素质计算机劳动者。职业学院是以培养社会需要的人才为己任，所以职业学院有必要培养优秀的计算机人才。计算机是一门实践性较强的学科，其操作环节较为繁琐，学生难以在短时间内将其掌握，微课作为一种新技术、新媒体与计算机技术联系密切，适应了计算机教学的需求。将微课应用到计算机教学中，不仅有利于体现计算机学科的开放性和实践性，更有利于培养学生的专业技能，更好地符合工作岗位的需求。我们可以从如下一些方面将微课应用到计算机教学中：1.微课的制作。由于微课的类型众多，所以在计算机教学中录制要采用适合计算机教学的类型

6、。在微课录制前，教师应根据教学实践和教学目标，选好教学内容，写好教学设计。教学内容要尽可能地细化，教学计划应与教学内容相协调。例如，在讲解电子表格时，教师在一堂课上要讲的内容较多，有些操作步骤比较难懂，学生在课堂上难以消化、掌握，这部分内容就需要教师制作微课来进行详细讲解，让学生跟着微课中的指导更好地掌握这些难点和重点。微课具有较强的直观性，所以在录制过程中教师可以将自己的操作过程拍摄下来，方便学生观察，便于学生的学习。2.微课的实施。微课不仅可以使学生学好本课程的重难点，而且可以拓展学生的视野，使学生掌握一些

7、课堂以外的专业知识。为了将微课贯彻执行下去，学校有必要采取一些强制手段，将微课的学习设置必须的修学分，使那些不自觉的学生也体验微课的魅力。教师也需不断更新微课教学视频，使学生能够及时接受到最新的观点和技术。每一微课程结束后，应设置一些思考题和练习题，方便学生巩固所学的新知识，也有利于教师检查学生的学习程度。微课在计算机教学中得到有效应用，依赖于教师和学生的共同努力。3.后期编制。微课的制作不是一蹴而就，需要教师进行一些后期编辑来达到最优的教学效果。录制过程可能出现重复录制，但是后期编辑也至关重要。后期编辑，首先

8、完成的是拍摄的视频和录屏内容的整合，其次要考虑的就是要制作微课的片头、片尾，最后为微课视频添加字幕。通过编辑、美化微课视频，使其符合教学要求，解决教学中的实际问题。4.重视反馈。计算机教学中的微课教学也需和上机教学一样，注重学生的学习反馈，这对于教师进行教学反思、改进教学内容、提高教学水平是非常关键的。在微课实施之后，要重视学生对微课的反馈，教师可以查看学生完成课后练习的情况，也可以开