浅谈激励性评价中的表扬与批评

浅谈激励性评价中的表扬与批评

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时间:2018-10-21

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1、浅谈激励性评价中的表扬与批评在不断推行素质教育的今天,越来越多的人倡导激励性教育,其中一方面就是引入激励性的评价,并且让激励性评价作为课堂评价的主导.诚然,激励性评价在发挥学生积极性,激发学生学习兴趣方面的确起到了比较大的作用.但是,过于单一,麻木的表扬,以为激励性评价就只有表扬,没有批评,或是批评运用不当等,让我们不知不觉走进了误区.通过这一年关于"激励性评价"的小课题研究,我在表扬与批评的关系上,不断对其进行思考和探索,如何把握好它们之间的关系,合理适度地运用激励中的表扬与批评,渐渐积累了一些自己的看法.激励是激发和鼓励

2、人朝着所期望的目标采取行动的过程.所以我们在激励学生的时候,目的也就只有一个,让学生产生学习的兴趣,有足够的学习动力.而学生又需不需要这样的激励呢美国心理学家詹姆斯指出:"人最本质的需要是渴望被肯定."学生为了得到这种本质的需要,就会产生带有动机的行为,即为了被得到肯定而做出的行为__带有积极性的学习.就在前不久的省少先队辅导员培训中,讲师给我介绍了一些训练小孩子的方式方法,而这些方式方法,让我对激励性又有了新的看法.比如,在训练刚开始训练号手时,小孩子们都不会吹,那么就先从能吹响号嘴开始,但这个是非常有难度的,需要一定时间

3、的,持之以恒的练习,可小学生的特点就是耐性不足,怎样使他们能坚持下来,并能让所有号手能吹响号嘴呢那就是定一个规则:谁能把号嘴吹响,那就发给谁一把号.讲师告诉我们,当时他就用这个方法,小孩子们从开始的不积极,到最后你争我赶,因为小孩子是最喜欢比赛的,除了能拿到号,而且还要比个谁第一第二,在孩子心目中:第一个拿到号,和第二个拿到号,是截然不同的了.我当时听到这样的一种训练方式后,就在想:这又何尝不是一种激励方式明显,这是激励性教育的一种,而激励性评价,作为激励性教育的一个部分,其实它是多样性的,不能只走单一的道路,激励性评价不仅

4、仅只有表扬.有时,我们的课堂评价只停留在简单的表扬上,而且甚至有时学生回答得不正确,也对其天马行空的回答表扬一番,非要说是"想象力丰富",这样不分青红皂白的,低廉的表扬,不但会使学生产生厌倦,长此以往还会误导学生的认识,让学生得不到正确的,客观的自我认识.这种现象大大削弱了教学效果,原定的教学目标大打折扣,极易使学生产生模糊的知识概念,客观上造成了知识误区和科学缺陷.而在批评教育方面,我们往往会运用不当,甚至走入了误区__即激励性评价只是表扬,与批评是对立的.在不少教师看来,激励与批评是对立的,强调激励就不能批评.例如音乐课

5、中,老师请学生用打击乐器为歌曲伴奏,可是一些调皮的男生一直在乱敲,而且可以看出,那是在故意捣乱.但是,老师也没有对他们进行教育.这些学生就一直这样"表演"到课堂结束.其实,在教育过程中不能没有批评,激励性评价也不等于没有批评.虽然我们是要保护学生的个性,但那是在遵守学生守则的前提下,我们不能提倡毫无约束的个性化.学生做错了就应该给以批评,让他们对错误有深刻的认识,避免以后再犯类似的错误,从而促进他的健康成长.恰到好处的批评不仅可以使学生认识到自己的不足,还能帮助他们正确认识对与错.但没有分寸,不合时机场合,绝对化的批评往往适

6、得其反,容易让学生产生逆反心理,把他们推向另一个极端.所以我们需要合理地运用批评,发挥其在激励性评价中的作用其实,表扬和批评并不是对立的,也不是单一存在的,他们都是激励学生的一种方式.批评与表扬应该更加有机合理的结合起来,发挥两者相互最大的作用.我们在批评的时候,也不要忘记赏识学生.不同的学生,其心理承受能力是不同的,自我控制能力也不相同.一些学生容易经常犯错,那么受批评的次数多了,会变得自暴自弃,对自己慢慢失去了信心.而学生中一部分成绩相对差,或是家庭条件不是很好,或是由于性格内向导致交际出现问题的等等这些"弱势群体"本身

7、就有自卑倾向,一旦犯错受到批评,也容易加重他们的自卑倾向,失去自信,情绪也容易出现反复.这类学生,在对他们进行批评时,单一的批评估计效果不大,就需要批评与表扬相结合了.例如有一个成绩较差的同学,家庭状况比较差,本身就有一种自卑心理,而且其行为习惯也不好,上课不听课,与别的同学说话,课间经常犯错误,经常给班级抹黑,班里不喜欢他的同学总爱找他的麻烦,也经常到我这里打他的"小报告",慢慢这位学生与不喜欢他的同学经常闹矛盾,关系弄得非常紧张.但他也不是一无是处,也有他的优点,比如爱劳动,有爱心,乐于帮助别人等.对于这样的学生,我们可

8、以尝试在班里当着全班同学面前,表扬他的优点,然后就提出希望同学们在一起应该和睦相处.另外在私底下还应找这位同学谈话,也同样的先指出他的优点,随后就和他谈一下他家的家庭情况,让他知道应该让自己父母省心,在家多帮父母分担家务,在学校也同样,努力做一个人人都喜欢的学生,让他认识自己的缺点和错误,

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