科学探究方法

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1、南华中学年级学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人：    备课组长审核： 教研组长审核：课题：探索生命的方法课型：新授学习目标1、知识目标：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2、能力目标：认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。3、情感目标：在探究过程中与同学合作、交流的乐趣重难点：1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。（重点）2、尝试确定实验变量，设计对照实验。（难点）课堂流程及设计：1、出示教学目标2、自主学习3、小组进行探究活动4、反馈探究结果5、小组参与讨论,反馈讨论结果

2、.6、教师补充总结课后测评。课前自学自主学习：1、是探索生命的重要方法，是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，通常包括、、、和等方面。2、是验证假设的基本途径。所有实验都有（变化的因素）。例如，水、光、温度、时间、体积等。3、科学探究常常需要进行实验。在对照试验中，除了不同外，其他因素都相同。4、在科学探究中，、是基础，观察、实验、调查等是获得和的多种途径；、等是得出结论的重要过程。在科学探究中，还要善于与他人和。5、在科学探究中，要坚持的态度。教师复备栏课堂互动一、分组讲解自主学习的内容二、知识应用，完成

3、探究填空。（探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬的快？）南华中学年级学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人：    备课组长审核： 教研组长审核：探究的第一步是：？探究的第二步是：？探究的第三步是：（1）为得到科学、真实的结果，在此实验中应注意哪些事项？说出实验的变量有哪些？（2）分工合作，进行实验，搜集证据。探究的第四步是：各小组发表意见，得出结论：蚯蚓在硬纸板上爬得快。二、讨论：1、说出科学探究的一般方法。2、在《探究蚯蚓在什么样的物体表面爬的快》，为什么活动结束后要把蚯蚓放回大自然？课后检测1、牛顿是一位伟

4、大的科学家，他从小就爱问问题，一次，他再苹果树下乘凉，突然一个苹果从树上掉下，砸到牛顿，牛顿心里想着：“为什么苹果会从树上掉下来，而不往上飞呢？”，这是科学方法中的哪一步骤？（）A观察B提出问题C作出假设D实验2、在设计对照试验时，我们应注意的问题是（）A所有的变量都相同B所有的变量都不相同C除实验变量外，其他变量均不相同D除实验变量外，其他变量均相同2、判断（1）在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。（2）水、温度、时间可能是实验的变量。（3）在一次实验中，可以有一个变量，也可以由多个变量。课后反思