五年级传统文化全册备课

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1、五年级传统文化教案(全册)五年级传统文化第一单元蒙书诵读第一课《声律启蒙》(一)第2课《声律启蒙》(二)第3课《声律启蒙》(三)第4课《笠翁对韵》(节选)第二单元诗词诵读第5课登金陵凤凰台第6课古诗两首第7课诗词两首第8课诗词两首第三单元魅力汉语第9课对联第10课谜语第11课谚语和歇后语第四单元古代都城第12课北京第13课西安第14课杭州第15课南京第16课洛阳与开封探究课寻访古都第五单元饮食文化第17课茶第18课酒第19课四大菜系第六单元诗词诵读第20课古诗两首第21课诗词两首第22课词曲两首第23课词两首第七单元传统戏曲第24课京剧第25课昆剧第26课山东地方戏探究课戏曲知识比赛

2、第八单元历史名臣第27课魏征第28课包拯第29课文天祥第30课林则徐第31课康有为第九单元科学技术第32课祖冲之第33课李时珍与《本草纲目》第34课四大发明第一单元蒙书诵读第一课《声律启蒙》(一)教学目标:让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。教学过程:一、经典回放。1、读原文。云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁。2、学生谈感受。(1)通过读短文,你知道了什么?(2)同桌内、小组内说说自己的感受。(3)老师小结。二、出事译文。1、学生

3、自读译文。2、对照译文,理解短文的意思。3、反复对照译文,反复读译文。三、温馨点击。了解这是一首对子诗,描写的是什么。四、活动广角。1、背诵这首对子诗。2、仿照这这首对子诗,自己写一首小诗。3、本课所选的《声律启蒙》片断中,空、虫、宫、红、翁等在读音上有什么共同之处?赶快和你的伙伴讨论一下吧。五、成长阶梯。做好自我评价。第2课《声律启蒙》(二)教学目标:让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。教学过程:一、经典回放。1、读原文。来对往,密对稀,燕舞对莺飞。风清对月朗,露重对烟微。霜菊瘦,雨梅肥,客路对渔矶。晚霞舒锦绣,朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕,秋寒妇念寄边衣。春水才深,青草岸边渔

4、父去;夕阳半落,绿莎原上牧童归。2、学生谈感受。(1)通过读短文,你知道了什么?(2)同桌内、小组内说说自己的感受。(3)老师小结。二、出示译文。1、学生自读译文。2、对照译文,理解短文的意思。3、反复对照译文,反复读译文。三、温馨点击。读知识链接,说一说你知道了什么。四、拓展活动。1、背诵这首对子诗。2、对对子可是古代小学生的必修课,像李白、杜甫这样的大诗人小时候也是从对对子开始学习作诗的,和同学的比比,看谁知道的对子多。五、成长阶梯。做好自我评价。第3课《声律启蒙》(三)教学目标:让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。教学过程:一、经典回放。1、读原文。优对劣,凸对凹,翠竹对

5、黄花。松杉对杞梓,菽麦对桑麻。山不断,水无涯,煮酒对烹茶。鱼游池面水,鹭立岸头沙。百亩风翻陶令秫,一畦雨熟邵平瓜。闲捧竹根,饮李白一壶之酒;偶擎桐叶,啜卢同七碗之茶。2、学生谈感受。(1)通过读短文,你知道了什么?(2)同桌内、小组内说说自己的感受。(3)老师小结。二、出示译文。1、学生自读译文。2、对照译文,理解短文的意思。3、反复对照译文,反复读译文。三、温馨点击。了解故事链接,和同学说一说,从故事里你知道了什么?四、拓展活动。1、背诵陶渊明的诗诗。种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。2、了解诗的大意。五、成长阶梯。做好

6、自我评价。第4课《笠翁对韵》(节选)教学目标:让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。教学过程:一、经典回放1、读原文。寒对暑,日对年。蹴踘对秋千。丹山对碧水,淡雨对覃烟。歌宛转,貌婵娟。雪鼓对云笺。荒芦栖南雁,疏柳噪秋蝉。洗耳尚逢高士笑,折腰肯受小儿怜。郭泰泛舟,折角半垂梅子雨;山涛骑马,接蓠倒着杏花天。2、学生谈感受。(1)通过读短文,你知道了什么?(2)同桌内、小组内说说自己的感受。(3)老师小结。二、出示译文。1、学生自读译文。2、对照译文,理解短文的意思。3、反复对照译文,反复读译文。三、温馨点击。了解知识链接,和同学说一说,从链接中你知道了什么?四、拓展活动。1、背诵李

7、白的诗。古风【唐】李白大车扬飞尘,亭午暗阡陌。中贵多黄金,连云开甲宅。路逢斗鸡者,冠盖何辉赫。鼻息干虹蜺,行人皆怵惕。世无洗耳翁,谁知尧与跖。2、了解诗的大意。五、成长阶梯。做好自我评价。第二单元  诗词诵读(一)第5课  登金陵凤凰台教学目标:体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。教学过程:一、经典回放。1、读原文。2、多种形式朗读(齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛)3、练习背诵。4、品读解意,边读边试解释内容,教师相机点拨。5、学生谈感受。(

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