提高职业中专语文课堂教学实效性的策略

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1、提高职业中专语文课堂教学实效性的策略【】传统的语文课堂教学存在诸多问题，备受人们诟病。如何解决这些问题，提高职业中专语文课堂教学实效性呢？笔者认为，激活语文课堂教学，是提高职业中专语文课堂教学实效性的最重要策略。而要激活语文课堂教学，就应该在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路上努力创新，运用多种教学方法，才能达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，从而提高教学质量，培养学生各方面的能力。　　【关键词】语文课堂教学；学生；实效性　　【】G623.2【】B【】1001-4128（2011）02-0128-01　　　　一直以来，我们传统的语文教学课堂气氛比较沉闷

2、，教学模式单调，教学方法枯燥无味，缺乏活力生气，难于唤起学生学习语文的兴趣。如何才能拨动学生的心弦，激发学生学习语文的积极性，适应新课程改革下的高中语文教学的形势，从而提高职业中专语文课堂教学实效性呢？笔者认为，激活语文课堂教学，是提高职业中专语文课堂教学实效性的最重要策略。而要激活语文课堂教学，就应该在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路上努力创新，运用多种教学方法，才能达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，从而提高教学质量，培养学生各方面的能力。　　1以导课引发学生学习语文的兴趣　　“良好的开端是成功的一半”。导课，历来是语文教学的“突破口”，一个独特

3、新颖的导入就象一把钥匙，可创设一种良好的氛围，激发学生的学习兴趣。如：诗歌朗诵、放古典音乐或赋予丰富想象的情境等等。这些都能帮助学生稳定情绪，不自觉地进入其中美妙的境界。例如，教学白居易的《琵琶行》时，先放上一段优美的古典音乐《高山流水》，让学生在音乐的陶冶下慢慢走近作品，与产生共鸣，享受优美的音乐带给人心灵的愉悦，进而感受诗文独特的意境，体会所要表达的丰富情感。又如：我上李煜的《虞美人》这篇课文，先用演唱的形式导课。师生共同哼唱这首词，一起感受氛围，引导学生进入一个新鲜优美的意境之中。学生的兴趣上来了，课堂气氛也就很快地活跃起来了。　　2用灵活而富有创意的

4、教学方法激发学生的求知欲　　良好的开端固然重要，但导入新课后，若用“满堂灌”、“满堂问”等单一的教学模式，就会使课堂气氛枯燥乏味。这种毫无生气的课堂教学形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我们老师要尽量吃透教材，活用教材，寻求新的教学方法，用灵活而又富有创意的教学方法来激发学生学习语文的兴趣，挖掘他们内在的潜能，培养他们的创新能力。　　2.1设计精讲内容，激活学生的思维。　　教师应在吃透教材的基础上，紧扣教材的重点找准教学的突破口。如：教学朱自清的《荷塘月色》时，我让学生在预习的基础上，抓住散文“形散神聚”的特点，找出本文描写“我”感情变化的词句，理清文章的感

5、情线索；再让学生认真朗读并赏析写景语段，掌握全文的主旨及写作特色。这样一来，整篇课文的教学重点就明朗起来，学生就乐于接受也容易接受新知识。又如：讲授《氓》时，我先给学生确立学习目标和学习重点。然后在诵读的基础上，引导学生理清诗的情节和情感线索，让学生把自己的心放进去揣摩女主人公的心态，分析她的形象。接着鼓励学生联想、想象，激起学生产生发表独立见解的欲望；最后通过提供拓展练习的资料，打开学生进一步学习的眼界，教给学生探究诗作意旨的方法，这样，既实现了教学的预定目标，也培养了学生的探究、鉴赏能力。　　2.2设计好能激活学生学习激情的思考题。　　在课堂上，教师要善

6、于把握设疑释难的时机。积极引导学生谈看法、见解，给学生充分思考与想象的时间和空间。引导他们互相启发、思考，寻求言之有理的答案。例：学习毛泽东的《沁园春