浅析职高英语教学的现状和相应的教学策略

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1、浅析职高英语教学的现状和相应的教学策略随着社会对各类专业人才需求的加剧，职业高中越来越受到社会各界的关注。而作为职教很重要的一方面，职高的英语教学长期以来都面临着很大压力，教学难度很大。在中等职业学校开设英语课程，教会学生学习，学会听、说英语的技巧，培养学生的听、说能力和胆量，是时代发展的要求，是培养和提高学生综合素质的需要，是进行创业教育的不可缺少的重要组成部分，提高职业高中的英语教学质量也势在必行。一、引言我们都知道，职业高中大多数学生的英语基础与中职生应具备的英语读、听、写的要求相差甚远。在教学中，根据上级教学计划

2、实施教学活动，师生双方心理上都感到很痛苦。教师说：“我上英语课，只是硬着头皮去面对一群上课不知所云的学生，照样念经。既为学生基础差、听不懂、不想学着急，又不得不按时去完成统编教材要求的教学任务，真是两难境地。”学生反映，英语是各学科中最讨厌的课程。在初中本来就没学好，或者根本没有学。进入职高后，经常是打开英语课本，不认识、不会读、听不懂，只有睡觉或者捣乱，用以打发时间。看到了职高英语教学中的这些问题，如果我们不加以重视，将来的严重后果会影响到职高教学美好的前途。下面是我对当前职高学生英语教学情形的一些认识。二、职业高中英

3、语教学的现状1.职高学生英语知识基础差目前我们职业高中的学生是经过普高、中专、技校等层层筛选之后才被录取的，因此他们的学习能力、文化基础知识相对较差。在机电专业高一(7)班65人中，经中考录取的学生仅有16人(有的班级甚至更少)，其他学生均为登记入学和提前招生的，职高学生的基础可想而知。该班的调查中显示：英语平均分只有48分，及格率仅为10%。职高学生的英语成绩相对较差，即便日后想考高职的是成绩较好的学生，其实际水平与高考的要求也相去甚远。这些学生一直以来就对自己没有充分的自信，认为自己就是这样的现状，改不了，也不愿意再

4、改，不给自己重新开始的机会。一直以来，职高的英语教学就是各门功课中难度最大的。职高学生无论是在词汇量，语法的系统性、灵活性，阅读、完型填空的理解归纳，还是在听力的敏感性和理解能力上，都与普高学生差距很大，听、说、读、写、译的能力均相差很远。他们的英语知识结构体系千疮百孔、漏洞百出。上课经常能听到有学生问“到底有多少个英文字母”?“字母P的口儿朝哪边开”?“学英语用来做什么”?之类的问题。在上学期开学的第一节课上，我曾让我所教的三个班的学生上台写字母，三个班只有一个班有学生能够准确地写出来，其余的不是写错就是写不完整。该届

5、学生英语基础之差远远超出了老师们的想象，这是提高职高英语教学质量的一大障碍。2.职高学生英语学习的不良心理我校的学生大部分属于“学业不良学生”。所谓“学业不良学生”主要是指那些因心理问题而引起的在学习成绩、行为习惯和思想意识等方面表现较差的学生。这些学生在学习中都存在有学习动机不正，学习习惯不良，学习能力不够，注意力障碍，耐挫力低，学习焦虑等心理问题。由于心理承受压力小，他们往往没有勇气重新开始学习英语，他们认为职高的英语水平本来就不高，英语也没什么学的必要，而这些都是病态的心理状态。3.缺乏兴趣，方法不当职高学生有一部

6、分就是奔着该专业可以不学英语而来的，他们对英语的反感是长期以来由于多种原因日积月累逐步形成的。他们往往是由最初的不太感兴趣，到反感厌恶，直到彻底放弃。进入职高的学生对英语基本是放弃、听之任之的态度。我校电工和X络专业的学生中，有近70%的学生由于基础差，对英语不感兴趣，对英语的学习仅停留在按时完成抄写作业的阶段，读、背、说或是独立思考完成的习题都一概放弃。他们的学习是被动接受抄抄写写，用手而不用脑。这种简单机械的重复只会更增强学生的反感，对提高学生的英语水平毫无益处。学生认为英语学习不仅浪费时间，而且没有用处。因此，缺乏

7、兴趣而又方法单一无疑是制约职高英语教学质量的决定因素。4.急于求成，效果不佳一些学生在经过短期的努力之后就希望自己的英语水平能够突飞猛进。成绩有所进步，自然满心欢喜，而一旦有起落，就灰心急躁。同时，这类学生还容易骄傲，成绩稍有提高，就开始眼高手低，降低对自己的要求，看一看觉得自己会了就放过去。学过的知识没能得到有效的复习巩固。因而，一到正式的考试中，他们似曾相识的题目往往得不到高分、满分，甚至拿不到分，也许理想的大学就在自我感觉良好中与他们擦肩而过。三、职高英语教学的策略1.注重教法，缩小学生基础知识差距职高学生大都侧重

8、于专业课的学习，忙于考各种资格证、上岗证，对文化课投入的精力较少，尤其是在英语方面。因此，要想提高英语教学质量势必要抓住课堂教学。在课堂教学中，只有依据“学情”，采取适合某个班级的方法，对症下药，才能做到药到病除。一位名师曾说，不管采取何种方法，其课堂教学离不开“精、导、练、诵、活”五字。“精”就是精讲精练，讲精练精