浅谈历史课程资源的开发和利用

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1、浅谈历史课程资源的开发和利用张立翔广丙德保县德保初中533700摘要：历史学科有独特的学科性质，课程资源丰富而复杂，既括物质资源,也伍括人力资源。历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、历史教学水平的提高有重要的作用。我们必须强化课程资源意识，结合木地区、木学校的优势与特点，因地制rt地开发和利用课程资源，使所有的资源都能很好地为教学服务，使之成为学生学习和发展的财富，从而提高历史教学质量。关键词：历史教学课程资源开发和利用历史课程资源极为丰富，无处不在、无时不有，历史课程资源的开发和利用，是历史学科课程目标实现的重要保证。如何有效地开发和利用历史课程资源，是每一个历史教

2、师的任务，只有教师真正参与到课程资源的开发和利用之中,历史教学水平才能迅速地提高。历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种资源的总和，既包括校内的，也括校外的；既括教科书、参考书、教学场所等物质资源，也钮括学科专家、教师、学生等人力资源。各种资源相互交叉、相互渗透。我认为应有效开发和利用以下几种资源。一、历史教材教材是课程资源的核心，是历史教学中最基木的资源。教材在于引导学生利用已有的知识和经验，去探索新知识、提高新能力。现在使用的历史教材符合课程标准的要求，遵循学生的心理发展特点，选择了对学生知识、能力以及情感、价值观的发展有益的内容，从学生的兴趣出发，展现全面而有特色的历

3、史知识。教材充分体现人文思想、创新精祌，具有开放性。教材不仅是教师的“教”木，更是学生的“学”木。教师应根据实际，对教材进行有益的开发，进行创造性的运用，变死的教材为活的课程资源，把书中的所有信息变成开发设计的资源,创造出生动、活泼的课堂教学环境，让学生体会到学习历史的无限乐趣。二、图书馆图书馆如学校图书馆、县图书馆等，图书馆资源是历史教学的一种基础性资源，是历史课程资源的一个重要组成部分。历史学科是一门综合性很强的人文学科，很好地利用图书馆的相关资料，会给历史课程的教学带来很好的辅助作用。如：历史文献、历史期刊、历史小说及考古、文学和旅游等方面的读物，这些图书资料能够丰富学生的

4、社会、人文知识，加深他们对历史课程内容的理解与掌握。因此，开发利用图书馆资源具有十分重要的意义。三、家庭课程资源在充分利用校内历史课程资源的同时，校外课程资源也是我们必须积极发掘的，特别是家庭课程资源。充分开发和利用家庭课程资源，促进历史课程的生活化，有利于激发学生历史学〉」的兴趣，有利于争取家长对历史教学的支持。在利用家庭课程资源时，可以采取社会调查、小组活动等方式，这样可以在巩固学生历史知识的同吋，加强其动手、动脑的能力。如：让学生整理家庭照片，配上说明文字，以时间为线索组成系列专题，反映不同吋期的家庭生活，展现家庭生活的丰富多彩，可以从中挖掘所包含的历史信息，透过家庭生活的

5、变迁观察社会历史的发展和进步。开发和利用家庭课程资源，是我们进行爱国主义教育的重要途径，激发学生为家为国学d奉献的情感。四、乡土教材学生对家乡有着深厚的感情，都想了解的先辈们在这块土地上生产生活的历史。在历史教学中，适当运用乡土教材，有助于提高学生学历史的兴趣。因此，讲述本地区的历史，可以缩短历史与学生的距离，消除他们对历史的遥远感，并能引起他们学d历史的兴趣，奋利于培养和提高学生观察、认识家乡的历史和现实问题的能力。在教学过程中，如果教学内容中的重要历史事件和现象与本地区冇关联的，可以用地方史料加以丰富充实，引导学生思考家乡在历史上的地位、发展的优势与局限、历史上的兴衰及教训、

6、重大历史事件和重要人物的评价等重要问题。如讲述革命根据地时，可以穿插右江革命根据地的建立发展等相关的乡土历史。五、信息技术和网络技术随着社会的进步，先进的信息技术和网络技术为历史学习提供了更方便、更快捷和更丰富的信息来源，成为历史课程的新资源。我们可以利用信息技术和网络技术，收集丰富的网上资源、制作历史课件等，使学生更直观、更全面地了解历史，在更大的范围内共享历史课程资源。运用历史课件，可以在课堂上展示更多的历史内容。通过网络，学生可以访问世界各地的历史教育网站、历史资料数据库、图书馆、档案馆等。运用历史音像资料，如真实的历史记录片、录音、图片、照片、录像、包括历史题材的影视作品

7、等，激起学生的好奇心，使学生主动地去认知、去感悟、去理解。这些信息化资源的开发利用，使历史课程不仅仅局限于课堂、局限于学校，而是朝着更大的空间发展。六、历史遗迹和各类博物馆、纪念馆历史遗迹、遗址，蕴涵丰富历史内容的博物馆、纪念馆以及人文景观和自然景观，这些都能够给学生直观的历史感受，是我们必须开发和利用的历史课程资源。我们应该多带学生去参观历史的遗迹、遗址和各类博物馆、纪念馆以及历史悠久的人文景点，将课堂教育的范围扩大化。比如：参观粤东会馆、百色起义纪念馆、百色起义纪念碑，东兰革