历史课程资源的开发和利用

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1、历史课程资源的开发和利用张静：北京教科院基教研中心历史教研员提纲一、历史课程资源主要类型和特点二、历史课程资源的开发与利用的要求三、历史课程资源的开发原则第1课时课程标准关于“历史课程资源”的新要求1.历史教科书是历史课程资源的核心2.图书馆是课程资源的重要组成部分3.充分利用乡土和社区课程资源4.互联网为历史教学提供了更加丰富和快捷的资源库一、历史课程资源主要类型和特点1.历史教科书是历史课程资源的核心2.图书馆是课程资源的重要组成部分3.充分利用乡土和社区课程资源4.互联网为历史教学提供了更加丰富和快捷的资源库二、历史课程

2、资源的开发与利用的要求需求评估资源调研课程实践收集整理课程资源开发二、历史课程资源的开发与利用的要求二、历史课程资源的开发与利用的要求1．处理好教材与其他课程资源的关系2．从学生参与视角开发课程资源3．课程资源的开发和利用要以教师队伍建设为突破口4．充分利用图书馆资源二、历史课程资源的开发与利用的要求5．充分开发、利用网络课程资源学术类网站：凤凰历史、腾讯历史、光明网历史版、社会科学院近代史所网及官方党史网等；教学类网站：中国历史课程网、中学历史教学园地等。其他：中央电视台：http//www.cctv.com.cn新华社：h

3、ttp//www.xinhua.org中华读书网：http://www.booktide.com国家文化网：http//www.nation.enlture.com神州思想文化网：http://www.6000year.com二、历史课程资源的开发与利用的要求5．充分开发、利用网络课程资源6．合理利用历史题材的视频资料7．家长也是重要的校外课程资源。三、历史课程资源的开发原则1.目标性原则2.思想性原则3.精选性原则4.可行性原则三、历史课程资源的开发原则1．整合教师资源2．整合学生资源3．整合媒体资源提纲一、开发利用课程资源

4、的方法二、开发和使用课程资源中需要注意的问题三、如何在教学实践中提高课程资源的利用率第2课时如何开发和利用历史课程资源一、开发利用课程资源的方法最有效、最直接资源就是史料最宝贵、最难以把握的是课堂生成性资源最普遍、最容易被忽视是故事性资源一、开发利用课程资源的方法春天的故事1.咋暖还寒——中国需要改革吗？2.春风化雨——十一届三中全会3.春回大地——凤阳小岗村的故事4.春风拂面——深圳崛起的故事5.感悟春天——我心目中改革——西安爱知中学张艳老师二、开发和使用课程资源中需要注意的问题1．教师需要用自己的知识与经验对课程资源进行

5、整合2．教师要努力将学生所掌握的信息转化为课堂教学的现实资源3．教师与课程资源要实现多元化全方位对话4．教师与课程资源要实现生活化的对话三、提高课程资源的实际利用率首先，通过课堂讨论教科书资源的利用率。李鸿章认为：“海防”重要。不收复新疆，对于国家的元气来说并无损伤，但如果不去防守沿海，则会成为国家的心腹之患。所以应当将国家的主要经费用于扩充海防，加强东南沿海的防务。左宗棠认为：新疆是中国的西北门户。丢失了这块地方，一旦沙俄南下，英军东进，边塞地区就没有可以防守的要塞，那么，内陆地区就危险了。而且，保卫新疆，就是保卫蒙古。保卫

6、了蒙古，也就保卫了京师。所以他主张“塞防”与“海防”并重，坚决要求收复新疆。师：那么，同学们，对于这两种截然不同的观点，你们认为是“海防”重要呢，还是“塞防”重要呢？生1：我觉得是“海防”重要，因为如果敌人从海上打过来，很快就会威胁到北京，而如果从西北进攻的话，四周都是沙漠，荒无人烟。就算打下来，也没什么用处。生2：我觉得“海防”和“塞防”都蛮重要的，因为不管敌人从哪边攻过来，中国都是遭到侵略了啊！首先，通过课堂讨论教科书资源的利用率。生3：我认为还是“塞防”比较重要，如果敌人从西北打过来，就进入中国内地了。而在海上我们还可以

7、比较容易把敌人赶走。生4：我还是觉得“海防”更重要，因为外国的海军比中国要先进，如果敌人从海上进攻，很容易取胜，所以中国要加强海防。生5：“塞防”重要。因为就像左宗棠讲的：保卫新疆，就是保卫蒙古。保卫了蒙古，也就保卫了京师。所以还是“塞防”比较重要。师：刚才几位同学说的都很有自己的见解，还有同学有别的意见吗？……（气氛比较沉闷）师：好，那么我们把这个问题转换一下。打个比方：你觉得是你家里的前门重要呢，还是后门重要呢？（笑）比方说有后门。（教室顿时炸开了锅！学生自由讨论，表情非常的兴奋。）生6：当然是前后门都重要啦！三、提高课程

8、资源的实际利用率首先，通过课堂讨论教科书资源的利用率。生7：前后门都很重要，因为不管是你开着前门还是开着后门，别人都可以到家里来啊。生8：对啊，再说如果小偷光顾，他管你是前门还是后门啊，只要进来就行了。（笑）生9：那这样讲“海防”和“塞防”都是很重要的啊。不论失去了西北边疆还