四年级英语上册5单元导学案

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1、(第五)单元简析教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。2、单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。学习目标1、掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的四会单词与句子。2、认读A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的单词与句子。3、理解L

2、et'sdo,Let'schant等部分的内容并能够听指令完成动作。学习重点单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。学习难点单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。学习方法小组合作学习法、任务型学习法、探究式学习法教学措施1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们

3、良好的学习英语的习惯。3、充分运用资源，创设情境教学，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。课时安排分6课时完成##小学电子备课导学案课题Unit5Myclothes第 1课时教材分析ALet’stalk能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答，培养学生的交际能力。学情分析大部分学生活泼好动，表现欲望强，多鼓励，激发兴趣教学。学习目标1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。学习重点 句型：Aretheseyou

4、rs?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.学习难点指导学生正确使用名词所有格。教具学具多媒体课件教法学法情景教学法、任务型学习法课时安排1课时学习过程动态修改一、复习引题1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新课Let’stalk：　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。　　2、教师

5、为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。　　4、操练句型IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。　　Let’splay：　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?，学生回答。

6、由师生操练过渡到生生操练。三、巩固练习1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。　　2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、布置作业1、听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书设计Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教 后 感##小学电子备课导学案课题Unit5Myclothes第 2课时教

7、材分析BLet’slearn重点学习与衣物有关的五个词组。学情分析学生的模仿能力强，乐于表现，示范和鼓励教学，激发兴趣教学。学习目标1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。XKb1.Com3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。学习重点 学习与衣物有关的五个词组。学习难点表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教具学具多媒体课件、单词卡片教法学法模仿示范法、任务型学习法课时安排1课时学习过程动态修改一、复习引题1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听

8、后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认读单词.　　3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课Let’slearn　　1、教师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saskirt.Agreenskirt.教师继续指图，并放录音，学生