四年级上册英语5、6单元导学案

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1、(第五)单元简析教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此教学过程中注意将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。2、单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。学习目标1、掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的四会单词与句子。2、认读A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的单词与句子。3、理解Let'sdo,Let'schant等部分的内容并能

2、够听指令完成动作。学习重点单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。学习难点单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。学习方法小组合作学习法、任务型学习法、探究式学习法教学措施1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用资源，创设情境教学，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生

3、交际。课时安排分6课时完成回民小学电子备课导学案年级四学科英语章(组)Unit5主备人学习内容Unit5MyclothesALet’stalk学习内容分析ALet’stalk能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答，培养学生的交际能力。学情分析大部分学生活泼好动，表现欲望强，多鼓励，激发兴趣教学。学习目标1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。学习重点 句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.学习难点指导学生正确使用

4、名词所有格。1.物主代词“yours”的用法。2.名词所有格的意义和用法。学习方式方法多媒体课件学习准备情景教学法、任务型学习法学习时数一课时学习过程：(教学四大环节：导学—互动—展示—评价)Step1:Warm-up导学1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Whattimeisit?Ss:It’s...T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.2.教师说“Let’sdo”部分的指令，全班学生根据指令做相应的动作

5、，活跃课堂气氛。Step2:Preview教师手持衣物单词卡片，从中抽出一张，比学生猜一猜是哪件衣物的卡片。Step3:Presentation互动1.A.Let’stalk.(1)情境导入教师拿起事先放到讲桌上的裙子，说：Thisisadress.It’snotmydressWhoseisit?Letmeask!挨个问学生：Isthisyours?学生听懂并答：No.教师帮助学生完整回答：No,it’snot.（板书并领读）T:Whocanhelpmetoask?教师请一名学生挨个问学生：“Isthisyours?”（板书并领读）(2)介绍对话情境T:It’sfouro

6、'clock.It’stimeforstudentstogohome.Apairofshoesandahatareonthedesk.Theteacherasksabouttheownerofthethingsonthedesk.(3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4)教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。①Whattimeisit?②AretheshoesAmy’s?③IsthehatMike’s?Answers:①It’sfouro’clock.②No,theyareChenJie’s.③Y

7、es,itis.(5)教师第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。(6)讲解对话中的重难点内容。①Amy,aretheseyours?Amy，这是你的鞋子吗？这里的yours是物主代词，在这句话中表示yourshoes，由于上文中已经出现过shoes，所以句子中没有出现这个单词，如：Arethesepencilsyours?这些铅笔是你的吗？②IsthisJohn’s?这是John的吗？John’s是名词所有格，名词所有格一般是在名词后面加上“’s”，意思是“某人的……”，表示所属关系，如：Thepearonthet