四年级英语上册4、5导学案

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1、@@小学电子备课导学案课题Unit4Whereismycar?第3课时教材分析(A)Let'sspell1．本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学情分析爱说爱动，自我控制能力不强，把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。学习目标1．通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学习重点 能正确拼读单词学习难点规范书写单词教具学具多媒体课件教法学法模仿示范

2、法、小组合作学习法课时安排1课时学习过程动态修改（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　　1．师生做日常口语练习:　　  A:Hi,I’m…I’mfrom…　　  B:Hi,I’m…I’mfrom…　　  A:Nicetomeetyou.　　  A:Nicetomeetyou,too.　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。（二）呈现新课（Presentation）　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础

3、上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）　　游戏1：看谁拿得快　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）作业布置规范抄写所学单词4+1模式 板书设计dogboxorangebody教 后 感@@小学电子备课导学案课题Unit4Whereismycar?第4课时教材分析(B)Let'stalk对话朗读学习学情分析学生爱说爱动，自我控制能力不强，把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。学习目标能够听、说、读句型：Whereismy…?Isitinyourbag?Isit…?”Y

4、es/No，…Haveagoodtime!学习重点 句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!学习难点理解并在具体情境中运用新句子教具学具多媒体课件教法学法情景教学法、任务型学习法课时安排1课时学习过程动态修改（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、A部分Let’sdo的歌谣。　　说一说，演一演　　2、listenanddo　　教师发出口令：“put yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case

5、…”　　3、showmeyourbook/…　　Teacher:“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”　　(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)（二）呈现新课（Presentation）　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面

6、前说：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”学生根据情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读（三）趣味操练（Practice）　　1、Let’spractice　　Guess,wheremycar…is(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。)(四)扩展性活动（Add-activities）1、孩子们小组为单位编对话。各小组展示。（五）布置作业听录音，操练对话。 板书设计Unit4whereismyca

7、r?(B)Let'stalkWhereismy…?Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No…Haveagoodtime!教 后 感@@小学电子备课导学案课题Unit4Whereismycar?第 5课时教材分析(B)Let'slearn认读新词：capballcarboatmap学情分析学生爱说爱动，自我控制能力不强，把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。学习目标1、认读新词：capballcarboatmap。通过听听做做的活动，让学