思想政治教育学原理”课程教学大纲

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1、“思想政治教育学原理”课程教学大纲Theideologicalandpoliticaleducationtheory适用专业：思想政治教育专业课程学时：51课程学分：3一、课程教学性质、目的与任务(一）课程性质《思想政治教育学原理》课程思想政治教育专业的专业必修课程。属于能力课程模块。（二）教学目的通过讲授和课堂讨论，使学生能认识思想政治教育的重要性及社会进步对思想政治教育不断提出的新要求。（三）学习要求懂得思想政治教育的一般规律和人的思想变化发展的一般过程，能在理论与实践相结合的层面上熟悉和掌握思想政治教育的基本要求和有关技能，树立和增强思想政治教育意识和工作意

2、识。（四）先修课程教育学。二、课程教学内容与基本要求第一章绪论学习目的通过本章学习，掌握思想政治教育学的概念、研究对象和学科特点。熟悉思想政治教育学的研究意义和方法。了解思想政治教育学的形成与发展，思想政治教育学与相关学科的关系。课程内容第一节思想政治教育与思想政治教育学一、思想政治教育概念1．思想政治教育概念：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有计划，有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的实践活动。2．思想政治教育学的概念：人们研究思想品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学。3．思想政治教育与思想政治教育学

3、的关系。第二节思想政治教育学的研究对象一、思想政治教育学研究的特殊领域及其特殊矛盾1．特殊领域：人的思想观念，政治观点，道德品质的形成、变化和发展。2．特殊矛盾二、思想政治教育学的研究对象人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想品德教育的规律。第三节思想政治教育学的研究内容一、思想政治教育学的研究内容二、思想政治教育学的学科特点：1．阶级性；2．实践性；3．综合性。第四节思想政治教育学研究的意义和方法一、思想政治教育学的研究方法二、思想政治教育学研究的意义重点、难点提示和教学手段1．正确理解思想政治教育。2．理解思想政治教育与思想政治教育学的关系。3．运用多

4、媒体教学，生动形象地介绍思想政治教育学学科产生以及发展。思考与练习1．思想政治教育，思想政治教育学的涵义。2．思想政治工作与思想政治教育，思想政治教育与思想政治教育学的联系与区别。3．为什么说一定社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾是思想政治教育学特殊的矛盾？第二章思想政治教育学的理论基础学习目的本章为本门课程重点章节。通过本章学习，掌握灌输社会主义意识的理论、人的全面发展力量、人的本质理论。熟悉思想政治教育学的主要理论依据。了解马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础。课程内容第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础一、坚持马克

5、思主义科学体系的指导：坚持马克思主义理论指导的完整性和系统性，坚持列宁主义对思想政治教育理论的指导。二、坚持用发展的马克思主义作指导：坚持毛泽东思想对思想政治教育指导，坚持邓小平理论对思想政治教育的指导，坚持贯彻党中央和江泽民关于思想政治教育的重要指示。第二节思想政治教育学的主要理论依据一、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理1．社会意识与社会存在辨证关系2．社会意识与社会存在辨证关系原理对思想政治教育的指导作用二、“灌输”理论1．列宁关于灌输原理的基本思想2．灌输理论对思想政治教育的指导作用三、关于正确处理人民内部矛盾的学说四、关于社会主义精神文明建设的理论重点

6、、难点提示和教学手段1．正确理解思想政治教育学的理论基础。2．正确理解思想政治教育学的理论依据。思考与练习1．怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础？2．思想政治教育学的理论依据主要有哪些？第三章思想政治教育学的继承与借鉴学习目的通过本章学习，掌握无产阶级思想政治教育的创立与发展。熟悉中国传统、资本主义国家思想道德教育资源。了解中国共产党思想政治教育的发展历程。课程内容第一节正确处理继承、借鉴与发展、创新的关系一、正确处理继承与发展的关系二、正确处理继承与创新的关系第二节对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用一、对中国传统思想道德教育资

7、源的批判继承（一）中国古代思想道德教育的特点（二）我国古代思想道德教育的局限性（三）对我国传统思想道德教育资源“古为今用”的思考二、对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴（一）资本主义国家思想道德教育的特点（二）资本主义国家思想道德教育的局限性（三）对资本主义国家的思想道德教育资源“洋为中用”的思考第三节无产阶级思想政治教育的创立和发展一、无产阶级思想政治教育的创立二、马、恩、列、斯对思想政治教育的主要贡献三、中国共产党思想政治教育的优良传统重点、难点提示和教学手段1．我国古代思想道德教育的特点。2．如何正确认识资本主义国家思想政治教育的局限性。3．如何做到“古

8、为今用”“