浅析自媒体环境下的社会主义核心价值观教育

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1、浅析自媒体环境下的社会主义核心价值观教育十八大分别从国家层面、社会层面、个人层面凝练出24字社会主义核心价值观，社会主义核心价值观作为当前社会主义意识形态教育的主流，对整个社会，特别是高校大学生的思想政治教育发挥着重要的作用。而与此同时，自媒体的迅速发展给当前社会主义意识形态教育带来各种机遇和挑战。高校作为思想政治教育的主阵地，高校思想政治教育工如何运用自媒体引导高校大学生践行社会主义核心价值观是当前思想政治教育的重要任务。因此理解分析自媒体首当其冲。一、自媒体的概念及其特点自媒体相对于传统媒体(报纸、广播、电视等

2、)而言，指的是个人通过微博、、博客等，通过等新媒体不受时间、空间限制发表自己对事件或问题的意见和看法。当然这种意见和看法带有强烈的主观性质，并且能够迅速得以传播。时效性快、交互性强是自媒体区别于传统媒体最大的特点。每个人在媒体信息的传播过程中，都能够相互影响，受众群体和媒体信息制造于一身。通过自媒体与互联X的相结合，通过转载，关注等方式，使原来信息的单线传播向双线甚至多线发展。二、自媒体在加强社会主义核心价值观教育的必要性(一)思想政治教育客体特点在自媒体、新媒体产生之前，思想政治教育的过程一直是主体—客体的单线教

3、育模式，主体是在思想政治教育过程中享有决定性的主动权，而学生一直是受教育者，被动地接受知识教育、意识形态教育，属于灌输式教育。但是随着新媒体、自媒体的新起，这种教育模式发生了历史性的变革，学生可以成为信息的制造者，同时通过学生之间的交流也更加便捷，信息传播也更为方便，很快就能形成社会舆情，且学生也不仅仅是作为思想政治教育的客体而存在，每个人通过等新媒体都可以了解到更多的信息，又会成为教育的主体，而当前社会主义核心价值观教育作为一种社会意识形态教育主流，要想正确地深入高校学生群体，必须充分重视现在思想政治教育客体的历

4、史性变革及新兴特点。(二)意识形态隐性教育的重要性日益显著在传统媒体时代，意识形态教育是看的见，摸的着的，地点和时间基本也是固定的，都是在课堂上的灌输式教育，或者通过标识宣传等方式进行教育，笔者称之为显性的意识形态教育。而自媒体时代，这种显性的教育渐渐淡化，因为时间和空间的界限已逐渐退出历史舞台，所以这种显性的意识形态教育显然不能很好地满足于现阶段媒体的发展，教育传播媒介在变化，那么我们的教育方式也应该做出改变，所以在社会主义核心价值观教育中，应该着重于将隐性的教育方式与自媒体相结合。三、自媒体环境下的社会主义核心

5、价值观教育途径(一)发挥辅导员的“中流砥柱”作用高校思想政治辅导员作为社会主义核心价值观教育的组织者，宣传者，在社会主义核心价值观教育过程中，起着重要的作用，特别是在自媒体迅速发展的时代。当学生成为自媒体时代的主要力量时，作为辅导员也应该充分利用自媒体时代的传播特点，自动地顺应自媒体的传播趋势，主动积极地投入到自媒体中的社会主义核心价值观教育中。辅导员可以将社会主义核心价值观的内容自媒体信息化，建立写辅导员博客，发布微博消息，公共主页等多种方式进行社会主义核心价值观教育，运用自媒体的传播性强，交互性强等特点进行社会

6、主义核心价值观教育内容的渗透和传播，从而更好地使社会主义核心价值观教育引领自媒体信息的主流。(二)成立高校宣传舆情处，规范教育内容在上述的自媒体特点中，自媒体由于自身的不确定性，会造成有些消息的缺失，甚至产生虚假。在社会主义核心价值观教育的自媒体传播过程中，肯定会存在一些虚假消息，负面消息，落后消息，而这些消息显然会阻碍在高校中进行社会主义核心价值观教育。所以针对此类现状，可以对成立高校宣传舆情管理处，对自媒体传播过程中的不正确信息，与社会主义核心价值观教育不相符的，落后的信息进行抵制，对消息进行整合，保证自媒体环

7、境下的社会主义核心价值观教育渠道的绿色畅通，同时可以建立健全相关媒体信息的法律法规，校规校纪，从而使社会主义核心价值观教育的过程成为一条真正的红色渠道和绿色通道。(三)回归根本，注重学生核心价值观教育，丰富教育形式虽说自媒体不断发展，但是教育的根本不会变，就是明白教育内容、教育目标和教育对象。万变不离其中，只要巩固好社会主义核心价值观教育的根本，就能更好地在顺应自媒体潮流。所以必须深刻理解24个字，将24个字的真正含义深入学生的思想，让学生从心底接触，而不是流于形式。所以根据自媒体环境下的大学生特点，作为高校的思想

8、政治教育者应该从教育客体的特点出发，丰富教育形式，注重社会主义核心价值观教育的隐性形式。所谓隐性社会主义核心价值观教育指的是将教育的具体实际内容融入到学生的日常生活中，融入进校园文化里，这样学生才能对社会主义核心价值观有一个全新的认识，有一个良好的环境。所以说可以通过开展丰富多彩的与社会主义核心价值观教育有关的活动：如演讲比赛，辩论比赛等多种形式的活动，让学