论自媒体下辅导员对学生社会主义核心价值观的培育.pdf

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1、2014第9期成人教育No．92014(总第332期)ADU【JTEDUCAT10NTota1No．332doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2014．09．029论自媒体下辅导员对学生社会主义核心价值观的培育贾梦蕾(北京航空航天大学，北京100091)【摘要】通过对自媒体时代盛行带来的对高校辅导员工作的碰撞分析入手，提出高校辅导员传统工作方式“信息获取慢”和自媒体时代下高校学生“信息获取快”的对比、高校辅导员传播主流价值观和自媒体环境给高校学生带来多元非主流价值观的对比；并通过此两个对比，提出在自媒体盛行的时代如何使高校辅导

2、员发挥培育高校学生社会主义核心价值观的作用，实现高校辅导员地位和作用的最大发挥，助力大学生素质的整体提升和社会主义核心价值观深入人心。【关键词】自媒体；高校辅导员；社会主义核心价值观【中图分类号】G41【文献标识码】A【文章编号】1001—8794(2014)09～0099—04自媒体盛行带来的“自媒体异化”，由之前的中坚力量，指引着大学生的身心健康成长。然而自“人是网络的主体”变为“人逐渐迷失在纷繁复杂的媒体时代的来临给高校辅导员的工作带来了挑战，自媒体世界中受其所困”，“网络环境下大学生价值并且增加了辅导员对学生进行思想政治教育的观念异化”影响

3、在高校中也屡见不鲜。“由于教育阻力。背景、生活经历的不同，网络上难免充斥着背离社(一)高校辅导员信息获取相对落后与自媒体会主义核心价值观的言论，促使大学生对传统价值渠道传递信息的裂变式快速流转的碰撞观念质疑，同时，西方的一些敌对势力利用其先进高校辅导员传统的获取信息的渠道简单而直的信息技术优势构建意识形态霸权，冲击大学生正接，主要来自学校官方新闻宣传、校级文件的直接确理想信念的培养。”Ll高校作为新时代下创新型传达、对学生日常观察以及面谈等直观形式的了人才的培养地，尤其是高校辅导员作为高校思想政解，在此过程中的信息获取存在一定的滞后性，有治教育、高

4、校社会主义核心价值观培育的第一线，时官方信息的内容与学生日常生活联系并不密切，应该顺应自媒体盛行的大潮流，并且对各种自媒体由于这种渠道不可避免的弊端，加之学生与辅导员形式加以正确利用，使其在高校社会主义核心价值面对面交流不可克服的“情面窘境”，学生日益减少观的培育、引领主流价值文化中承担应有的责任、对这种官方信息的关注，降低与辅导员近距离接触尽到应尽的义务。的热情，因而导致辅导员的思想政治工作开展阻力变大。一、自媒体时代的盛行带来对高校辅导“自媒体条件下，每个人都可以是‘麦克风’，可员工作的碰撞以随时随地分享自己的新鲜事和对事物、现象的看高校辅导员

5、是高校中对学生进行思想政治教法；每个人既是海量信息的制造者，又是海量信息育、班级管理，同高校学生进行生活沟通交流的一的潜在影响者。”_2这种使信息得到裂变式迅速传线工作者，也是学校与学生高效连接的纽带。辅导播的自媒体渠道深受高校学生喜爱。“新媒体的开员作为高校教师队伍不可或缺的一部分，主要从事放性打破了时间、空间的屏障，改变了学生在规定学生的德育工作，是对大学生开展思想政治教育的时间到规定场所接受教育的传统的封闭式传播方式，使正面的主流信息跨时空迅速广泛传播，从而【收稿日期】2014—05—16延伸了原有的教育空间。”h3由此可见，高校辅导员【作者

6、简介】贾梦蕾(1990一)，女，河北省石家庄人，硕信息获取的相对落后与高校学生通过自媒体平台士研究生，研究方向为党建与马克思主义中国化。信息获取的直接便捷就形成巨大差异，在高校舆论一99—的起点上二者已经处在了不对等的位置，这对日后治领路人”，高校辅导员理应对党和政府相关政策高校辅导员对学生进行教育和管理造成困难。进行认真学习与深入了解；作为学生的“思想政治(二)高校辅导员对主流价值观的宣传和自媒教育者”，高校辅导员理应对马列主义、毛泽东思体中频发的非主流价值观的碰撞想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等高校辅导员的基本职责之一在于对高校中

7、学一系列重要指导思想进行系统的学习；作为学生的“生进行思想政治教育，而对其进行主流价值观的宣一线管理者”，高校辅导员理应对关于学生学习、传和教育是高校培育人才的题中应有之意。“辅导生活等工作的开展、学生思想的疏导等理论进行与员是高校思想政治教育工作体系中的骨干力量，具时俱进的更新，跟上当代大学生思维快速发展的有宣传执行党的路线方针政策的政治保障功能，具步伐。有培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班其次，加强其对社会主义核心价值观的践行，人的教育引导功能，具有规范学生行为、保证正常为学生树立鲜活榜样。十八大报告中提出了对社教育教学秩序、维护校园和谐

8、稳定的组织管理功会主义核心价值观核心的最新概括，即为“三个倡能，并具有政治引导性、教育示范性、服务指导性、导”：在国家层面