试论中国近代教会大学的供需机制

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1、试论中国近代教会大学的供需机制中国近代教会大学的供给机制可以从其办学理念、管理体制、经费及资助体系、学科和教学、学位制度、自主调适等探究，而中国近代教会大学的需求机制可以从“西学中用”意识、旧教育体制的废除、个人仕途和支付能力等来分析。中国近代教会大学的供给机制与需求机制之间存在某一程度的均衡。在均衡期间，促进中西方之间文化的交流和传播，培养高级人才，推动中国的高等教育事业等方面做出了应有的贡献。　　：G522.73：A　　　　China'sSupplyandDemandMechanismofModernChris

2、tianUniversities　　QINSuxiang　　(GuangxiModernPolytechnicCollege,Hechi,Guangxi547000)　　AbstractChina'ssupplymechanismofmodernChristianuniversitiesshouldberesearchedintoschoolphilosophy,managementsystem,fundingandfinancialaidsystem,disciplineandteaching,degreesys

3、tems,self-adjustmentandsoon.And,China'sdemandmechanismofmodernChristianuniversitiesshouldberesearchedinto",personalcareer,abilitytopayandsoon.Thereissomedegreeofbalancebetechanismanddemandmechanism.Thebalancehasmadegreatcontributionsforpromotingculturalexchang

4、ebetotinghighereducationofChina.　　Keyechanism;demandmechanism　　　　1相关概念的界定　　1.1中国近代教会大学　　中国近代教会大学主要是指在19世纪末20世纪上半期由外国传教士倡导并创办在中国本土设立的高等教育机构。据统计：20世纪30-40年代，在教会大学念书的中国学生占全国大学生总人数的12%-20%，1947年达到11000人，而考生则十倍于此数。①起初办学的目的是为了培养基督教人才，用精神和文化控制中国人民。后来随着国人民族主义的觉醒和内患外交斗

5、争，教会大学逐步通过自身改革，转变培养目标，转向凸显教育功能的办学特色。由于最开始呼吁创办高等教育教会机构的是来自美国传教士，因此中国近代教会大学带有很浓厚的美国模式，如倡导自然科学和实用主义等。　　1.2中国近代教会大学供需机制　　中国近代教会大学的供给机制，主要是指由教会大学的创办者和管理者提供特定高等教育服务过程所采取的方式和手段以及教会大学运行过程中对教会大学的供给起促进作用的内在规律。中国近代教会大学的需求机制，主要是指教会大学的消费者及其家长以及中国政府和利益相关者对教会大学的需求过程所采取的方式和手段

6、以及对其需求起促进作用的内在规律。　　2中国近代教会大学的供给机制　　2.1构筑近代高等教育先进的办学理念　　在中国近代教会大学当中，许多教会大学都有着鲜明的办学理念。在追求真理上，如圣约翰大学的校训是“Lightandtrue”，也就是“光和真理”，意思是激励青年皈依上帝或接受“基督化的品格”的感染，将来能在走向社会时，发挥“人民的先生和领袖”的作用。②在服务人民上，以勤恳劳作的黄牛自喻岭南学人以“为人群谋幸福，何惜身负重轭供牺牲”为办学宗旨，③体现了教会大学的办学理念并不停止在象牙塔中，而是体现教育的第三大功能

7、，即社会服务功能，突出教育的实用性。这对当时中国社会来讲，是需要这样的高级人才和大学机构为社会服务的。　　2.2健全的近代高等教育管理体制　　一所大学的供给机制最重要的载体是其管理体制的构建。中国近代教会大学的管理体制借鉴当时西方大学管理体制，并结合教会大学自身的特点，建立了独特的中西双重管理体制。一般在国外设一个管理机构如董事会，在中国设一个管理委员会。西方管理机构掌握着较大的权利，包括校长的任免、经费预算和划拨等。董事会一般负责监督学校，任命大学的一般行政管理人员，负责起草年度预算，委任和免去中国教职员，批准所

8、开课程等。中国教会大学的管理体制仿效西方近代高等教育机构管理模式，并建立具有企业管理特点的管理体制，双层管理，人员职责和分工明确，避免相互扯皮和管理真空地带或重复管理等现象，在资源整合上保证有效利用。同时，一些教会大学继承了西方大学的自治传统，鼓励师生参与管理。圣约翰大学和之江大学等校均设立有教授会，享有同等的发言权和表决权。一些教会大学还吸收学生代表担任学