浅谈学校管理中的激励原则

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1、浅谈学校管理中的激励原则：在学校工作中很好地贯彻"激励"原则，使每位教师的人格得到尊重，精神得到振奋，潜力得到开发，学校工作便会形成一个同心协力、奋发向上的局面，遵循激励原则，着实有助于学校工作的实效。　　关键词：学校；管理；激励原则　　：G627：B：1672-1578（2010）11-0015-01　　　　学校管理工作应遵循激励原则，就是把学生、老师潜在的精神动力开发出来，这是我在担任学校领导工作以来始终遵循的基本原则，实践证明，这有助于提高学校管理工作的实效。　　1、目标激励　　目标激励，就是学校开学初制定的各项工作计划，完成各项工作任务的奋斗目标，就是教育全体学生、教

2、师要树立正确的奋斗目标，并以此激励师生为实现目标而不懈努力。　　学校工作的发展思路和教育质量目标，是学校工作中的重点，学校工作发展的思路和教育质量是学校发展的关键。学校工作思路要全面贯彻党的教育方针，拥护党的基本路线，自觉遵守教育法律法规，结合学校实际，制定切实可行的发展规划，教育质量是学校发展的立足之本，赢得社会对教育工作支持的基础。有无该目标或目标正确与否，对学校整体影响很大，要使师生有责任感和压力感，要形成浓厚的校风，为促使实现目标而不懈努力。　　2、信任激励　　信任有助于增加教师的信心，激发教师的积极性、、主动性，作为学校领导对教师应做到疑人不用，用人不疑，知人善用。

3、如确定学校工作的分工，经慎重考虑确定以后，召开教师会议，征求教师个人意见，会上提出，身为教师要以工作大局为重，考虑学校工作为先，个人利益服从于学校集体利益，各负其责，各尽所能，发挥自己工作能力，没有重大问题，不必事事请示领导，要有信心和相信自己的能力，放心去干。我明确提出，首先我信任大家能干好。其次，即是工作中难免有失误之处，作为学校领导要勇于承担责任，不推卸责任，实践证明，信任激励具有很强的凝聚力和向心力。　　3、情感激励　　校长对教师的体贴与关怀，会使教师蕴藏的积极性有效的发挥出来，变成关心集体、刻苦工作的强大动力，情感激励，也会让教师变成知心朋友，能为学校工作献言献策，

4、更会使他们感受到同仁之爱和这个集体的温暖。为此我从以下三个方面激励教师：一是关心他们的身体健康，身体是工作之本，没有健康的身体，无处谈工作，教师有病让他们安心养病，及时住院治疗，带着教师去看望；二是关心他们的生活，对家庭困难的教师，要施之以爱，动之以情，尽力解决生活上的困难；三是关心他们的工作，对他们的工作根据本人的年龄特点和工作能力，采取不同的工作方法，使他们心安理得、心情舒畅的干工作。　　4四、表率激励　　表率激励就是校长以身作则，为人师表，言行一致，以自己的模范行动和带头作用影响带动全体教师和学生。表率激励，最主要的是自己要身先士卒，要求教师、学生做到的，自己先做到。例

5、如：学校制定的各项制度，要求教师、学生做到的，我首先做到，在制度面前人人平等。　　5、规章制度激励　　学校的管理依靠校长的表率激励及目标情感激励还不够。俗话说"无规矩，无以成方圆"学校的管理还需要规章制度的约束。学校在制定学校的各项管理制度应符合学校的实际，在制定制度时应让全体教师都参与，这样可以是制度落到实处。制度面前人人平等，这样就能更好的使老师做好学校的各项工作。　　校长的行动是无声的命令，校长的言行，是教师、学生的楷模。在学校工作中很好地贯彻"激励"原则，使每位教师的人格得到尊重，精神得到振奋，潜力得到开发，学校工作便会形成一个同心协力、奋发向上的局面，遵循激励原则，

6、着实有助于学校工作的实效。