浅谈农村小学后进生的辅导

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1、浅谈农村小学后进生的辅导：抓住后进学生的亮点激发他们的学习兴趣；给予家庭现身说法，提高家庭教育质量；运用合理的评价手段和发展的眼光去鼓励孩子促使他们进步。　　关键词：找准亮点家教指导多种评价　　参加工作10多年的教学经验，使我深刻地认识到教育教学工作成功与否，其中很大的一个因素就是对班级中几个后进生的辅导方式方法。因为农村孩子头脑特别灵活，他们在班级中起着举足轻重的作用，影响着整个班级的精神面貌。《中国教育学刊》上说：教师要用真诚的爱心来呵护每一个学生，改善师生关系，建立民主、平等、和谐的师生关系。良好的师生关系就是最大的教育力！我们要和每一名孩子成为知心朋友就得做好后进生

2、的转化工作，就必须学会研究后进生的心理特点，满足他们的心理需要，帮助他们体会到上进及学习取得成功时的欢乐，激发他们的责任感和荣誉感。我就简单说以说自己在教学中曾经用过的方法：　　一、找准亮点，培养孩子的信心　　我有一个小朋友住在我家楼下，数学不是很好，小学三年级还不能随心所欲的运用乘法口诀来做题，正当我耐心的给他辅导作业时，在辅导前他粗心大意错了一题被突然到来的一位老师看见了，几句呵斥让他立刻掉下了伤心的眼泪。我马上告诉他“别怕，你只是粗心，再读一遍，你一定会发现正确的做法。”果然，他很快的改好了做的练习题。从此，他只要有问题就喜欢来找我。我问他为什么时，他告诉我“因为你让

3、我又信心啊，不会训我的！”从心理学上分析，教师对学生寄予诚挚的期待时，就会用赞赏的积极的情绪因素对待学生，在不知不觉中给以肯定与鼓励，这种积极情绪会很快感染学生，这样学生就会产生对教师更深的信赖，对自己提出更高的要求，并积极努力。　　二、深入孩子家庭，进行家辅导。　　每一个孩子都是家庭的希望，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现，就得从他的家庭入手。　　首先，找家长谈心，帮助家长提高思想认识、转变“只要孩子吃得饱、穿得暖、玩的开心”的陈旧观念。交谈中向家长提出：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做，不要一味地包办，培养孩子的动手能力。”让家庭教育与学校教

4、育形成合力，齐抓共管，使学生养成良好的生活与学习习惯。另外，还向家长推荐优秀的家庭教育报刊，比如《感恩教育》、《关心下一代》、《成功孩子后的父母》等，建议家长订一、二份报刊杂志，作为家长和孩子共同学习的资料。　　然后，走进家庭，了解孩子学习的环境。我们都是孩子的父母多给他们说说我们身边现实的例子，让他们看到一名父母亲对自己孩子的教育有着非常重要的作用，也是不可取代的，对于他们教育自己的孩子会有很大的帮助。　　最后，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。作为家长，每天应抽出至少半个小时的时间来陪孩子，关心孩子心里动向，与孩子交流激发孩子表达的欲望，了解今天老师讲

5、的内容，、学校里发生的事、老师布置了什么作业等，家长也在一旁看看于教育孩子有关的书籍，形成浓厚的家庭学习氛围，帮助孩子形成自觉学习的态度。让家长重视孩子的学习过程，不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想的时候，家长也不要以打骂相威胁，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。　　三、运用多种评价，促进发展　　维果茨基说过：“我们不盯着儿童发展的昨天，而应该盯着儿童发展的明天”。作为一名农村教师如果只是看到孩子的缺点不会用发展的眼光评价他，那么他将自暴自弃，他的个性发展也必然受到限制。因此，我们一定要调动他们的积极性、主动性，那就必须注意课堂上、课堂后的评价，用发展

6、的眼光看待他。充分了解他们在课后的表现，当他能主动参与劳动时，就及时在同学面前表扬他；当他能够呼一声“老师好！”就告诉他“你真有礼貌！”当他学习上有一点小进步时，就把她进步的消息告诉家长；当他能主动帮助同学的时候，让同学给予一声感激的“谢谢”；当他做错事的时候，引导他自己找出不对的地方，并想出假如再出现类似情况会怎么去做。当他在家中有出色的表现的时候，由家长反馈给老师，并给予鼓励……让他明白：世上无难事，只怕有心人；只要努力，我一定不会比其他同学差的。即使要给予他们批评时要讲究方法，要注意准确性和启发性，注意批评的语气、声调、分寸和场合，注意启发学生自己认识问题，切忌感情冲

7、动，言辞偏激，简单粗暴，随便扣帽子等不尊重学生的态度。　　总之，教育是一项长期的艰巨的任务，转化后进生我们不仅要和学生拥有深厚的感情，还要讲究方法和艺术。我们要用自己的爱心和笑脸去创造和谐，和他们成为最好的朋友，这样孩子们就会成为最好的学生，我们的教育就会成为没有缺陷的教育。