浅谈农村小学后进生的转化.doc

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1、浅谈农村小学后进生的转化陕西省榆林市靖边县红墩界九年制学校高海霞摘要：随着我国九年义务教育的普及，越来越多的农村孩子有了上学的机会；但由于他们生活条件的原因，所接受的教育资源有限，加上一些客观原因，后进生的比例呈上升趋势发展。后进生的转化工作成了永恒的话题。本文主要从学生自身、家庭、学校因素分析后进生形成的原因和如何转化后进生的对策。关键词：农村小学生后进生原因及措施所谓后进生，就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，一般是指那些学习成绩差、纪律行为习惯差的学生。如果教师对后进生的关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。农村小学后进生的形成

2、原因是多种多样的，有自身、家庭、学校等原因。做好后进生的转化工作，任重道远，需投入大量的精力和慈母般的关爱，讲究科学的方法和教育艺术。一、形成原因（一）学生自身因素1、缺乏求知欲，学习兴趣低。有的学生缺乏强烈的求知欲，学习兴趣低，基础差。前边的基础没打好，后边的学习就吃力，久而久之，总是“新课夹生饭，旧课炒冷饭”，形成了恶性循环。2、自尊心受伤，意志力薄弱。有的学生由于意志力薄弱，已经形成的坏习惯难以改正，改了还可能旧病复发，干什么事情都打不起精神，也难以坚持下去。例如上课、做作业都不专心，学习成绩上不去，往往会自暴自弃，放任自流。（二）家庭因素1、教育不当。每位家长都“望子成龙

3、”、“望女成凤”，对孩子抱有过高的期望。但很多家长不懂得如何去教育孩子，不能采取适合自家孩子的教育方法来教育引导孩子，提高学习成绩，达到学习的目的。他们信奉“棍棒底下出人才”的教育理念，动不动就采取“武力”来教育孩子，这种做法不仅不能达到预期的效果，而且给孩子造成极大的心理创伤和心理压力，使孩子产生抵触心理，以不学习来报复家长。对学习越来越没有兴趣，久而久之，导致厌学。2、过分溺爱孩子。现在大多数的孩子都是独身子女，孩子成了每个家庭中的“小皇帝”、“小公主”，全家上下都围着孩子转。他们对孩子有求必应，百般娇惯。随着生活条件的提高，越来越多的家长用物质条件交换孩子来完成家庭作业和各

4、类学习任务，家长对孩子养成的不良习惯不仅不帮助其改正，还助长期发展，造成孩子成绩下降。3、缺乏家庭温暖。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一位老师，家庭在孩子的整个成长过程中起着举足轻重的作用。家庭不和睦，父母吵架，甚至父母离婚，让孩子在家体会不到家庭的温暖，对孩子的心理造成伤害，使他们对学习和追求上进失去了勇气和信心。（三）学校因素1、学校教育思想不端正。虽然说我国普及了九年义务教育，可学校还是跟升学率有着千丝万缕的关系。由于升学的压力，大多数学校片面追求升学率，随意加重学生的课业负担，忽视学生的全面发展，学习压力重，厌学情绪严重，教育方法失当造就了后进生。2、老师教育方

5、法不当。每位老师都喜欢品学兼优的好学生，对他们的成长非常关注，而对那些调皮捣蛋、不求上进的学生随意批评，肆意挖苦，不留自尊，甚至驱出课堂，不准听课；只知训斥，不知说服，甚至当众体罚学生。这些错误的方法，导致学生丧失自信心，产生厌学的心理。二、转化措施不管什么原因，既然有“后进生”这一群体的存在，作为教师，必须在实际工作中想尽一切办法，采取有效措施，转化后进生，让他们重拾自信，看到希望。（一）善于捕捉闪光点，及时表扬。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”作为教师，要尊重每一位学生，更要赏识每一位学生，尤其是后进生。后进生跟其他孩子一样，也有许

6、多优点，只是由于平时他们缺点暴露太多，还经常被我们无形放大，不经意间优点就被我们忽视了。我们应该公平对待每一个学生，相信任何一个后进生都有自己的长处。在工作中认真观察，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时表扬，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，“亲其师而信其道”，激发孩子的学习兴趣。（二）用爱心开启后进生的心门。鲁迅先生说过:“教育是根植于爱的。”对“后进生”给予关心和爱护是转化“后进生”的先决条件。“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱。要用真爱打动孩子，打开学生的心门，走进他的心灵世界。如我班有几个孩子的父母外出打工，属于典型的留守儿童，缺失父母的关爱和鼓励，没有养

7、成一个良好的学习习惯，自由散漫、上课无精打采，学习成绩一直属于下游靠后。我利用课余时间去他们家做家访了解他们的基本情况，并制定“关爱方案”。用爱心去感动他们。天冷了，提醒他们多穿衣服；衣服破了，帮他们缝补好；生病了，带他们去看医生。由于我真诚的付出及耐心的引导，他们的进步都很大，学习兴趣也越来越高。可见，只要我们加倍关爱“后进生”，肯定会打开孩子的心门，使孩子重新认识自我，提高自我。（三）重视对后进生的辅导。我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，对后进生适当降低学习要求，让他们在适