[精品]浅谈对小学后进生的辅导

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1、浅谈对小学后进生的辅导成长在21世纪的小学牛是幸运的。牛活水平的捉高，科技飞速发展，使得他们可以通过各种渠道获収信息，加之他们学习、接收新知识很快，因而不少小学生在很多方而比成年人了解的还多。无疑，这很冇助于他们的自主学习和成长。但是，另一方面，电视和网络等多媒体的普及，各种诱惑也随Z充斥着他们的生活和学习中。对丁•这些尚未具备分辨能力的孩子们來说，在开阔视野、培养兴趣的同时也吸引了他们太多的注意力。尤其是有些小学生自制力比较差，加之没有人引导，很容易偏离争取轨道，不能专心学习，造成学习成绩下降,违反纪律、惹是生非的“示进生”。木文试从后进生产生的原因、如何帮助后进生以及需要注意的

2、儿个问题等方面入手，结合自己的教学实践谈一点看法。一、后进生的概念在一般人眼中，后进牛的概念是：在班级中经常违反道徳原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为不遵守纪律，不能完成学习任务。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：自卑感强，各方而较差，受批评綾多，进而产生自暴自弃的心理，总觉得自己低人一•等；上课发言不积极；因为作业的难度较人或者习惯不好，作业完成得较差，怕受批评乂学会了撒谎。但“后进”的概念也是一个相对的，一个在文化课学习上后进的学生，在体育课上可能是优秀的;一个在班级里后进的学牛，在与同龄小伙伴中的交往能力也许是优秀的。现在称之为“后进牛”以前通常被称为差牛，之

3、所以改称为后进牛，是因为这些学牛的后进只是相对的，他们还有很多的可能转化为优生。二、后进生产生的原因后进生是怎样产生的呢？这个问题是很复杂的。我觉得主耍有以下几个方面：1、家庭方面古语说“子不教，父之过”，人们常说“父母是孩子第一任老师”，这是很有道理的。简要地说，家庭成员，尤其是父母，孩子除从他们那里得到爱之外，他们还是孩子的榜样,其一言一行，无不对孩子产生巨大影响。如果他们认为读廿无用，这就会像一粒种子那样落到孩子的心田，也会像一片阴云那样笼罩在孩子的头上。当然，还有其他方面，如父母的人品、牛活习惯、人际关系状况、家庭是否和谐等因素，対孩子心理健康影响也很大；此外,父母的工作状

4、况，愿不愿意让孩子读书，平时是否有时间关心孩子，方法是否得当，是否母重孩了的人格，对孩了的期望是否适当，经济上是否满足孩了的合理需要，能否为孩了提供良好的学习环境等等，也都直接或间接地影响着孩子的学习和成长。2、学校方面学校的主要任务就是教书育人，对孩子的影响无疑是最大的。尤其是现在，我深深地感到，小学生对老师还是崇拜的，有不少家长反映他们的孩子大多会把老师的话挂在嘴边,“我们老师说…”已成为他们最常说的话。但由于多方面的因素，学校对示进生的形成也负有很大责任。比如，现在大部分学校还在培养“标准化”的学生，面对有差异的孩子，使用同样的课本，提出同样的要求，很难做到因材施教，尤其是评

5、价体系上，最主要的指标体系还是考试，同时，小学生还面临上“垂点中学”的压力，这也在很大程度上制约了孩了们兴趣发展。索质教育的口号在小学喊得最响，但到现在还不能完全实现，不少学校不重视非智力因索的培养，忽视了小学生的全面发展，因而很多小学生某些方面的突出天才被生生地扼杀了。在对待后进生方面，虽然不少学校已经有了很好的经验，但是人部分学校在实施上还不够重视，如，缺乏防止学牛•分化和帮扶后进牛的措施。小学牛•更多的是要耐心、鼓励甚至赞扬。不可否认，还有个别的老师在这方面存在差距，教育方法失当，讽刺挖苦、变相体罚等现象还不同程度地存在着。3、社会环境据报道，重庆市今年有上万名高中生放弃了高

6、考。尤其是在偏远农村，“读卩无用论”的思想还在蔓延。窥一斑而知全豹，这在一定程度上反映了社会对学校教育的影响。另外,在影响小学生学习的不良因索屮，目前最人的应该是网络、电视等多媒体。小孩子的自制力比较弱，过早、过多地接触这些媒体很容易被诱惑，众所周知，网络游戏及“网瘾”不知毁了多少深陷其中不能自拔的学生。4、学生白身的因素缺乏强烈的求知欲。应该说，求知是学牛•的天性，是正常需要，没有一个大脑健全的学卞不希望获得各种各样的知识的。当一个V牛的求知欲不断得到满足，而且不断得到肯定性评价时，他一次又一次地产生愉快的心理体验，他的求知欲就会不断高涨，越来越强。反Z,如果他的求知欲没冇得到满

7、足，而且经常得到否定性的评价时，他不仅没冇成功的喜悦,而且更多的是对学习的烦恼，这样，求知欲不仅难以保持，还会不断减弱。自尊心，受到损伤。一旦小学生的自尊心受到伤害，要使他重新建立自信也是很难的，这类学生往往缺乏足够的勇气，不相信口己有能力达到先进水平。这样，他们的心理状态常常是自卑的，干什么事情都打不起精神来，也很难坚持下去。实践证明，挫伤了自尊心的孩了,如果得不到及时的抚慰和正确引导，他们往往“破罐破摔”，常常做出越轨的事情，如故意扰乱课堂秩序，而对批评嬉皮笑脸，