my schoolbag

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1、Myschoolbag　　1、能听懂、会说：Myschoolbagisheavy.What’sinit？Thankyousomuch！Howmany……doyouhave？并能在实际情景中运用。　　2、进行小组合作，完成Groupwork中简要调查，完成Let’scheck中简要评价。　　3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。　　重点：听、说、认读句型Myschoolbagisheavy.What’sinit？Look！10sharpeners……　　难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。　　课前准备：　　1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，

2、一块标有“希望小学”字样的标牌。　　2、教师准备录音机及相关录音带。　　3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。　　一、热身、复习　　1、唱歌：“Booksandpencils”　　2、教师播放Let’schant部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：　　3、复习单词：　　①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“HowmanyEnglish/Chinese……bookscanyousee？”请学生把它们找出来，用Icansee……句型回答。　　②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具？　　二、新课呈现　　

3、1、教学“Myschoolbagisheavy.”　　教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引导学生朗读“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的发音。让学生跟着教师边说边做，然后请学生一个个练习。　　2、教学“What’sinit？”　　教师问：What’sinit？用手势帮助学生理解句子，接着一一掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。然后要求全班学生询问教师书包中物品并数数回答，老师问几个学生。然后让一个学生当小老师，跟其他学生进行对话。　　3、对话

4、合并　　在学生熟练掌握了上面的对话后，老师拿起自己的书包说：“Myschoolbagisheavy.”引导学生提出问句：“What’sinit？”然后老师进行回答：“Look！2story-books……”　　4、情景演示　　教师出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物头饰及希望学校的标志，自己扮演MissWhite，让两位表达能力较强的学生分别扮演ZhangPeng和Amy，协助教师呈现新对话。张鹏背着书包进教室并说：“Myschoolbagisheavy.”教师询问书包中有什么：“What’sinit？”张鹏将物品一一取出并介绍：Look！

5、20story-books，32pencils，8rulersand3pencil-cases.教师对之进行评价“Wow！Good！”让学生进行跟读。接着Amy呈现类似内容，教师对之表示感谢“Thankyousomuch！”强调somuch的发音，可让学生多读几遍，并指出sooooomuch表示强化感谢的程度更深。最后，引导全体学生说出礼貌用语“Thankyousooooomuch！”　　5、教师拿上书包，与其他学生进行类似对话。　　6、播放录音或VCD：Let’stalk.先让学生完整地听一遍，再跟读。　　7、同桌进行操练，然后角色表演。　　三、拓展、巩固　

6、　、Groupwork　　1、拿出事先准备好的一张调查表，记录调查结果。　　S1：Howmanydoyouhave？　　S2：Ihave。　　2、反馈调查结果请一个其他小组的学生问：“Howmanydoyouhave？”该小组的学生依次按照调查表进行回答。　　、Let’scheck学生听录音做Let’scheck，做完后校对答案。　　、播放一段希望小学的录像，让学生知道那里的生活条件。然后发动学生为希望小学的同学们献上自己的一份爱心。学生送的时候，教师连连说：“Thankyousooooomuch！”同时轻轻播放《爱的奉献》。　　四、作业布置　　1、活动手册上

7、的相关练习。　　2、听Let’stalk部分的录音，读给家长或朋友听。　　3、将自己读的Let’stalk录制下来，自己听听或者带来和同学们比比。　　设计思路：热身活动调动了学生的积极性，既复习旧知识，又为新课做铺垫。新课呈现由教师示范→学生亲自尝试→角色转换→初步体验→整体感知。这个过程由易到难，循序渐进。Groupwork通过设置问题，完成人物，提高学生运用语言的能力。通过为“希望小学奉献爱心”的情景创设，从而有机渗透道德教育。布置口头家作，让学生的口语训练从课堂延伸到课外。