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时间:2018-10-17
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1、Myschoolbag 1、能听懂、会说:Myschoolbagisheavy.What’sinit?Thankyousomuch!Howmany……doyouhave?并能在实际情景中运用。 2、进行小组合作,完成Groupwork中简要调查,完成Let’scheck中简要评价。 3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。 重点:听、说、认读句型Myschoolbagisheavy.What’sinit?Look!10sharpeners…… 难点:运用所学新句型和“小组合作”学习。 课前准备: 1、教师准备本课相关的课件,主要人物头饰及文具用品,
2、一块标有“希望小学”字样的标牌。 2、教师准备录音机及相关录音带。 3、学生准备一些文具:蜡笔,铅笔以及各类书。 一、热身、复习 1、唱歌:“Booksandpencils” 2、教师播放Let’schant部分录音,师生边做边吟唱该部分内容: 3、复习单词: ①、用课件出示一个房间,里面有各类书放在不同的地方,老师问:“HowmanyEnglish/Chinese……bookscanyousee?”请学生把它们找出来,用Icansee……句型回答。 ②、课件出示三种小动物,它们背着一个书包,请学生猜一猜书包里有些什么文具? 二、新课呈现
3、1、教学“Myschoolbagisheavy.” 教师展示自己的新书包,拿给全班学生看:Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引导学生朗读“Myschoolbagisheavy.”注意heavy的发音。让学生跟着教师边说边做,然后请学生一个个练习。 2、教学“What’sinit?” 教师问:What’sinit?用手势帮助学生理解句子,接着一一掏出书包中的物品介绍,强调问句和答句,让学生跟读几次。然后要求全班学生询问教师书包中物品并数数回答,老师问几个学生。然后让一个学生当小老师,跟其他学生进行对话。 3、对话
4、合并 在学生熟练掌握了上面的对话后,老师拿起自己的书包说:“Myschoolbagisheavy.”引导学生提出问句:“What’sinit?”然后老师进行回答:“Look!2story-books……” 4、情景演示 教师出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物头饰及希望学校的标志,自己扮演MissWhite,让两位表达能力较强的学生分别扮演ZhangPeng和Amy,协助教师呈现新对话。张鹏背着书包进教室并说:“Myschoolbagisheavy.”教师询问书包中有什么:“What’sinit?”张鹏将物品一一取出并介绍:Look!
5、20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.教师对之进行评价“Wow!Good!”让学生进行跟读。接着Amy呈现类似内容,教师对之表示感谢“Thankyousomuch!”强调somuch的发音,可让学生多读几遍,并指出sooooomuch表示强化感谢的程度更深。最后,引导全体学生说出礼貌用语“Thankyousooooomuch!” 5、教师拿上书包,与其他学生进行类似对话。 6、播放录音或VCD:Let’stalk.先让学生完整地听一遍,再跟读。 7、同桌进行操练,然后角色表演。 三、拓展、巩固
6、 、Groupwork 1、拿出事先准备好的一张调查表,记录调查结果。 S1:Howmanydoyouhave? S2:Ihave。 2、反馈调查结果请一个其他小组的学生问:“Howmanydoyouhave?”该小组的学生依次按照调查表进行回答。 、Let’scheck学生听录音做Let’scheck,做完后校对答案。 、播放一段希望小学的录像,让学生知道那里的生活条件。然后发动学生为希望小学的同学们献上自己的一份爱心。学生送的时候,教师连连说:“Thankyousooooomuch!”同时轻轻播放《爱的奉献》。 四、作业布置 1、活动手册上
7、的相关练习。 2、听Let’stalk部分的录音,读给家长或朋友听。 3、将自己读的Let’stalk录制下来,自己听听或者带来和同学们比比。 设计思路:热身活动调动了学生的积极性,既复习旧知识,又为新课做铺垫。新课呈现由教师示范→学生亲自尝试→角色转换→初步体验→整体感知。这个过程由易到难,循序渐进。Groupwork通过设置问题,完成人物,提高学生运用语言的能力。通过为“希望小学奉献爱心”的情景创设,从而有机渗透道德教育。布置口头家作,让学生的口语训练从课堂延伸到课外。
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