my schoolbag教案

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1、教案Unit2MySchoolbagALet’slearnUnit2MySchoolbagALet’slearn一、教学目标：1．知识目标：能听、说、认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookand...2．能力目标：听懂指示语并按照指令作出相应的动作，如PutyourChinesebookinyourde

2、sk.PutyourEnglishbookonyourChair.同时能在实际情景中运用句子，要求模仿正确，语调自然。3．情感、策略目标：（1）培养学生乐于助人的精神。（2）注重合作学习，让学生在小组活动中进行句型的操练。二、教学重难点：1．重点：学习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybo

3、oks.　2．难点：单词mathsbook的发音，正确使用a和an，注意单词单复数的变化。三、教具准备：　　1．多媒体课件2．单词卡片，图片3.一个大书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书，三本故事书，三本笔记本。　　四、教学过程：　　（一）热身（Warm-up）1.Greeting2.SingasongTenlittlecandles.舒缓紧张的气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，为新课的导入作铺垫。（二）复习（Revision）1.利用课件复习教室里相关物品的单词。T：(出示三张图片)Whatcanyousee？Ss

4、：Icanseeawindow/alight/ateacher’sdesk.T：(出示另外三张图片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeadoor/ablackboard/apicture.T：(再出示另外三张图片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeafan/adesk/abook.　　复习以前学过的单词，并通过书本图片引出新课单词为新课的学习作铺垫。　　（三）呈现新课（Presentation）1．教学新词（1）通过复习部分出现的书本，引出Chinesebook。T：What’sthis?Ss:It’

5、sabook.T:Whatkindofbook?Ss:语文书。T:aChinesebook.(拿出单词卡片，教授单词，边出示边跟读，随后让学生举手来读)T:ShowmeyourChinesebook.（让学生拿出语文书，听口令让学生做动作。）T:PutyourChinesebookonyourdesk.PutyourChinesebookinyourdesk.（2）教学单词anEnglishbookT:Listentomecarefully.A.B.C.Whatkindofbook?Ss:英语书T：Englishbook，anE

6、nglishbook.(拿出单词卡片，教授单词，边出示边跟读，随后让学生举手来读)出示实物（英语书）：对学生说：“IhaveanEnglishbook?DoyouhaveanEnglishbook?”引导学生回答,并让他们拿出英语书，并让学生听口令做动作。（3）教学单词amathsbook让学生看课件，出现数学题，让学生猜猜看这是什么书，从而引出mathsbook。然后让学生拿出数学书，听口令做动作。学习maths时，指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式　　(4)以相同的方法教学单词storybook，schoolb

7、ag.2.趣味练习(1)Game1：Findthepictures。活动方式：请一位同学到讲台前，背对同学，然后老师把一张单词卡片藏在一位同学的抽屉里，然后全班同学一起读单词。讲台前的同学根据同学读单词的声音大小判断单词卡片的位置。声音越大说明他离单词卡片的距离越近。（2）Game2：猜猜我手里的是什么书活动方式：老师抽取一张单词卡片藏在身后，让学生举手来猜自己手中的是哪一张单词卡片。3.教学单词notebook，并巩固练习。（1）老师把notebook的卡片放在其他的单词卡片中间，藏在身后，让学生猜猜自己手中的单词，当学生没有

8、猜完所用其他的单词后，老师公布正确地单词卡片为notebook，并教授读音。（2）让学生把双手拿出来，摆出书的形状，跟读。T:anotebook，Ihaveanotebook.(学生边做动作边跟读，然后让学生举手起来回答)T：Ihaveanotebook.aoe